թ--յլ---ե-- -ա-ել--է
թ__________ կ_____ է
թ-ւ-լ-տ-ե-, կ-ր-լ- է
--------------------
թույլատրել, կարելի է 0 K’ye--ard----’-y-a----՞--e ---’-en- var-lK____ a____ t___________ e m_______ v____K-y-z a-d-n t-u-l-t-v-՞- e m-k-y-n- v-r-l-----------------------------------------K’yez arden t’uylatrvu՞m e mek’yena varel
Կար-----է ա-ստեղ-ծխել:
Կ______ է ա_____ ծ____
Կ-ր-լ-՞ է ա-ս-ե- ծ-ե-:
----------------------
Կարելի՞ է այստեղ ծխել: 0 K-y-z-a-----t-uylat--u-- --a-koh-l ----lK____ a____ t___________ e a______ k____K-y-z a-d-n t-u-l-t-v-՞- e a-k-h-l k-m-l----------------------------------------K’yez arden t’uylatrvu՞m e alkohol khmel
Կ-ր--ի- է վա-կ-յ-- --րտ-վ-վ-ար--:
Կ______ է վ_______ ք_____ վ______
Կ-ր-լ-՞ է վ-ր-ա-ի- ք-ր-ո- վ-ա-ե-:
---------------------------------
Կարելի՞ է վարկային քարտով վճարել: 0 K-y-z -rden-t-uy---rv-՞m e -l---o--k--elK____ a____ t___________ e a______ k____K-y-z a-d-n t-u-l-t-v-՞- e a-k-h-l k-m-l----------------------------------------K’yez arden t’uylatrvu՞m e alkohol khmel
Կ---լ-՞ - ի-չ-ո- -ան-հ-ր--ե-:
Կ______ է ի__ ո_ բ__ հ_______
Կ-ր-լ-՞ է ի-չ ո- բ-ն հ-ր-ն-լ-
-----------------------------
Կարելի՞ է ինչ որ բան հարցնել: 0 K’yez ----n----y-a--vu՞m e menak-artas-hman gnalK____ a____ t___________ e m____ a_________ g___K-y-z a-d-n t-u-l-t-v-՞- e m-n-k a-t-s-h-a- g-a-------------------------------------------------K’yez arden t’uylatrvu՞m e menak artasahman gnal
Կ-րելի--- ինչ -ր--ա- ա-ե-:
Կ______ է ի__ ո_ բ__ ա____
Կ-ր-լ-՞ է ի-չ ո- բ-ն ա-ե-:
--------------------------
Կարելի՞ է ինչ որ բան ասել: 0 t--yl-tr--,----e---et__________ k_____ et-u-l-t-e-, k-r-l- e--------------------t’uylatrel, kareli e
Կ-ր-լ---է --ա-ձ-- --ա----:
Կ______ է ա______ վ_______
Կ-ր-լ-՞ է ա-ա-ձ-ն վ-ա-ե-ք-
--------------------------
Կարելի՞ է առանձին վճարենք: 0 K-reli՞ - -ys-egh ts--elK______ e a______ t_____K-r-l-՞ e a-s-e-h t-k-e-------------------------Kareli՞ e aystegh tskhel
Wanneer ons nuwe woordeskat leer, stoor ons brein nuwe inhoud.
Leer werk egter net deur voortdurende herhaling.
Hoe goed ons brein woorde stoor, hang van verskeie faktore af.
Die belangrikste is egter dat ons die woordeskat gereeld herhaal.
Slegs woorde wat ons dikwels lees of skryf, word gestoor.
’n Mens kan sê die woorde word soos ’n foto bewaar.
Dié beginsel van leer geld ook vir ape.
Ape kon woorde leer “lees” as hulle dit gereeld genoeg sien.
Hoewel hulle nie die woorde verstaan nie, herken hulle dit aan die vorm.
Om ’n taal vlot te praat, het ons baie woorde nodig.
Daarvoor moet die woorde goed georganiseer word.
Want ons geheue werk soos ’n argief.
Om ’n woord vinnig te kry, moet dit weet waar om te soek.
Daarom is dit beter om woorde in ’n bepaalde verband te leer.
Dan kan ons brein altyd die regte “lêer” oopmaak.
Maar selfs wat ons goed geleer het, kan vergeet word.
Dan skuif die kennis van die aktiewe na die passiewe geheue oor.
Wanneer ons vergeet, bevry ons onsself van kennis wat ons nie nodig het nie.
So maak ons brein plek vir nuwe en belangriker dinge.
Daarom is dit belangrik om ons kennis gereeld te aktiveer.
Maar wat in die passiewe geheue is, is nie vir altyd verlore nie.
Wanneer ons ’n vergete woord sien, onthou ons dit weer.
Wat ons voorheen geleer het, leer ons die tweede keer vinniger.
Wie sy woordeskat wil uitbrei, moet ook sy stokperdjies uitbrei.
Want ons het almal bepaalde belangstellings.
Daarom bly ons gewoonlik met dieselfde dinge besig.
Maar ’n taal bestaan uit verskillende semantiese velde.
Iemand wat in politiek belangstel, moet ook soms die sportblaaie lees!