‫كتاب العبارات الشائعة

ar ‫إبداء الأسباب 3‬   »   et midagi põhjendama 3

‫77 [سبعة وسبعون]

‫إبداء الأسباب 3‬

‫إبداء الأسباب 3‬

77 [seitsekümmend seitse]

midagi põhjendama 3

اختر الطريقة التي تريد بها رؤية الترجمة:   
العربية الإستونية تشغيل المزيد
لماذا لا تأكل الكعكة؟ Miks te torti ei söö? Miks te torti ei söö? 1
أحتاج إلى فقدان الوزن. Ma pean alla võtma. Ma pean alla võtma. 1
أنا لا آكلهم لأنني بحاجة إلى إنقاص الوزن. Ma ei söö seda, sest ma pean alla võtma. Ma ei söö seda, sest ma pean alla võtma. 1
لماذا لا تشرب البيرة؟ Miks te õlut ei joo? Miks te õlut ei joo? 1
لا يزال يتعين علي القيادة. Ma pean veel sõitma. Ma pean veel sõitma. 1
أنا لا أشربه لأنه لا يزال يتعين علي القيادة. Ma ei joo seda, sest pean veel sõitma. Ma ei joo seda, sest pean veel sõitma. 1
لماذا لا تشرب القهوة؟ Miks sa kohvi ei joo? Miks sa kohvi ei joo? 1
‫إنها باردة. See on külm. See on külm. 1
لا أشربه لأنه بارد. Ma ei joo seda, sest see on külm. Ma ei joo seda, sest see on külm. 1
لماذا لا تشرب الشاي؟ Miks sa teed ei joo? Miks sa teed ei joo? 1
ليس لدي سكر. Mul ei ole suhkrut. Mul ei ole suhkrut. 1
لا أشربه لأنه ليس لدي سكر. Ma ei joo seda, sest mul ei ole suhkrut. Ma ei joo seda, sest mul ei ole suhkrut. 1
لماذا لا تأكل الحساء؟ Miks te suppi ei söö? Miks te suppi ei söö? 1
‫لم أطلبه. Ma ei tellinud seda. Ma ei tellinud seda. 1
‫لا آكل الحساء لأني لم أطلبها. Ma ei söö seda, sest ma ei ole seda tellinud. Ma ei söö seda, sest ma ei ole seda tellinud. 1
‫لما لا تأكل اللحم؟ Miks te liha ei söö? Miks te liha ei söö? 1
‫أنا نباتي. Ma olen taimetoitlane. Ma olen taimetoitlane. 1
‫لا آكل اللحم لأني نباتي. Ma ei söö seda, sest ma olen taimetoitlane. Ma ei söö seda, sest ma olen taimetoitlane. 1

التنزيل MP3 (.ملف مضغوط (zip) الملفات)

MP3 العربية + الإستونية (1-100) MP3 الإستونية (1-100)
لم يتم العثور على فيديو!

الايماءات تساعد عند تعلم المفردات

عندما نتعلم المفردات نعطي امخاخنا عملا كثيرا. فهي عليها تخزين كل كلمة جديدة. يستطيع المرء علي الرغم ان يدعم عقله عند التعلم. و هذا يعمل فقط عن طريق الايماءات. تساعد الايماءات ذاكرتنا. فهي تلاحظ الكلمات بشكل افضل عندما تعالج الايماءات عند ذلك. و هذا ما اثبتته احدي الدراسات بوضوح. لقد طلب الباحثون من مجموعة اشخاص تعلم المفردات. هذه المفردات لا توجد بالفعل. فهي تنتمي الي لغة اصطناعية. و قد تم تعليم الاشخاص المختبرين بضعة كلمات مع الايماءات. مما يعني ان الاشخاص المختبرين لم يقوموا فقط بسماع او قراءة الكلمات. عن طريق الايماءات قاموا ايضا بمحاكاة معاني الكلمات. و اثناء تعلمهم تم قياس انشطة امخاخهم. في ذلك توصل الباحثون الي اكتشاف مذهل. عند تعلم الكلمات مع الايماءات تنشط العديد من المناطق في المخ. و بجانب المراكز اللغوية اظهرت المناطق الحسية الحركية ايضا نشاطا. و هذه الانشطة الاضافية للمخ لها تأثيراتها علي ذاكرتنا. عند التعلم مع الايماءات تتشكل شبكات معقدة. هذه الشبكات تعمل علي تخزين الكلمة الجديدة في اماكن عدةللمخ. و بالتالي من الممكن ان يتم معالجة المفردات بشكل اكثر كفاءة. و عندما نريد ان نستخدمها يجدها مخنا بشكل أسرع. و بالتالي يتم تخزينها بشكل افضل. من المهم لكن ان الايماءات تكون علي ارتباط بالكلمات. فالمخ بدرك اذا كانت الايماءات و الكلمات لا تتناسب مع بعضها البعض. لقد استطاعت المعارف الجديدة ان تقود الي طرق تعلم جديدة. ان الناس الذين يعرفون القليل عن اللغات، يتعلمون غالبا ببطء. ..لعلك من الممكن ان تتعلم اسهل عندما تحاكي الكلمات بجسدك.