‫كتاب العبارات الشائعة

ar ‫إبداء الأسباب 3‬   »   lv kaut ko pamatot 3

‫77 [سبعة وسبعون]

‫إبداء الأسباب 3‬

‫إبداء الأسباب 3‬

77 [septiņdesmit septiņi]

kaut ko pamatot 3

اختر الطريقة التي تريد بها رؤية الترجمة:   
العربية اللاتفية تشغيل المزيد
لماذا لا تأكل الكعكة؟ Kāpēc Jūs neēdat torti? Kāpēc Jūs neēdat torti? 1
أحتاج إلى فقدان الوزن. Man jāsamazina svars. Man jāsamazina svars. 1
أنا لا آكلهم لأنني بحاجة إلى إنقاص الوزن. Es neēdu, jo man jāsamazina svars. Es neēdu, jo man jāsamazina svars. 1
لماذا لا تشرب البيرة؟ Kāpēc Jūs nedzerat alu? Kāpēc Jūs nedzerat alu? 1
لا يزال يتعين علي القيادة. Man vēl jābrauc. Man vēl jābrauc. 1
أنا لا أشربه لأنه لا يزال يتعين علي القيادة. Es to nedzeru, jo man vēl jābrauc. Es to nedzeru, jo man vēl jābrauc. 1
لماذا لا تشرب القهوة؟ Kāpēc tu nedzer kafiju? Kāpēc tu nedzer kafiju? 1
‫إنها باردة. Tā ir auksta. Tā ir auksta. 1
لا أشربه لأنه بارد. Es to nedzeru, jo tā ir auksta. Es to nedzeru, jo tā ir auksta. 1
لماذا لا تشرب الشاي؟ Kāpēc tu nedzer tēju? Kāpēc tu nedzer tēju? 1
ليس لدي سكر. Man nav cukura. Man nav cukura. 1
لا أشربه لأنه ليس لدي سكر. Es to nedzeru, jo man nav cukura. Es to nedzeru, jo man nav cukura. 1
لماذا لا تأكل الحساء؟ Kāpēc Jūs neēdat zupu? Kāpēc Jūs neēdat zupu? 1
‫لم أطلبه. Es to nepasūtīju. Es to nepasūtīju. 1
‫لا آكل الحساء لأني لم أطلبها. Es to neēdu, jo nepasūtīju. Es to neēdu, jo nepasūtīju. 1
‫لما لا تأكل اللحم؟ Kāpēc Jūs neēdat gaļu? Kāpēc Jūs neēdat gaļu? 1
‫أنا نباتي. Es esmu veģetāriete. Es esmu veģetāriete. 1
‫لا آكل اللحم لأني نباتي. Es to neēdu, jo esmu veģetāriete. Es to neēdu, jo esmu veģetāriete. 1

الايماءات تساعد عند تعلم المفردات

عندما نتعلم المفردات نعطي امخاخنا عملا كثيرا. فهي عليها تخزين كل كلمة جديدة. يستطيع المرء علي الرغم ان يدعم عقله عند التعلم. و هذا يعمل فقط عن طريق الايماءات. تساعد الايماءات ذاكرتنا. فهي تلاحظ الكلمات بشكل افضل عندما تعالج الايماءات عند ذلك. و هذا ما اثبتته احدي الدراسات بوضوح. لقد طلب الباحثون من مجموعة اشخاص تعلم المفردات. هذه المفردات لا توجد بالفعل. فهي تنتمي الي لغة اصطناعية. و قد تم تعليم الاشخاص المختبرين بضعة كلمات مع الايماءات. مما يعني ان الاشخاص المختبرين لم يقوموا فقط بسماع او قراءة الكلمات. عن طريق الايماءات قاموا ايضا بمحاكاة معاني الكلمات. و اثناء تعلمهم تم قياس انشطة امخاخهم. في ذلك توصل الباحثون الي اكتشاف مذهل. عند تعلم الكلمات مع الايماءات تنشط العديد من المناطق في المخ. و بجانب المراكز اللغوية اظهرت المناطق الحسية الحركية ايضا نشاطا. و هذه الانشطة الاضافية للمخ لها تأثيراتها علي ذاكرتنا. عند التعلم مع الايماءات تتشكل شبكات معقدة. هذه الشبكات تعمل علي تخزين الكلمة الجديدة في اماكن عدةللمخ. و بالتالي من الممكن ان يتم معالجة المفردات بشكل اكثر كفاءة. و عندما نريد ان نستخدمها يجدها مخنا بشكل أسرع. و بالتالي يتم تخزينها بشكل افضل. من المهم لكن ان الايماءات تكون علي ارتباط بالكلمات. فالمخ بدرك اذا كانت الايماءات و الكلمات لا تتناسب مع بعضها البعض. لقد استطاعت المعارف الجديدة ان تقود الي طرق تعلم جديدة. ان الناس الذين يعرفون القليل عن اللغات، يتعلمون غالبا ببطء. ..لعلك من الممكن ان تتعلم اسهل عندما تحاكي الكلمات بجسدك.