‫كتاب العبارات الشائعة

ar ‫إبداء الأسباب 3‬   »   no begrunne noe 3

‫77 [سبعة وسبعون]

‫إبداء الأسباب 3‬

‫إبداء الأسباب 3‬

77 [syttisju]

begrunne noe 3

اختر الطريقة التي تريد بها رؤية الترجمة:   
العربية النرويجية تشغيل المزيد
لماذا لا تأكل الكعكة؟ Hvorfor spiser du ikke bløtkaka? Hvorfor spiser du ikke bløtkaka? 1
أحتاج إلى فقدان الوزن. Jeg må slanke meg. Jeg må slanke meg. 1
أنا لا آكلهم لأنني بحاجة إلى إنقاص الوزن. Jeg spiser den ikke fordi jeg må slanke meg. Jeg spiser den ikke fordi jeg må slanke meg. 1
لماذا لا تشرب البيرة؟ Hvorfor drikker du ikke øl? Hvorfor drikker du ikke øl? 1
لا يزال يتعين علي القيادة. Jeg må kjøre. Jeg må kjøre. 1
أنا لا أشربه لأنه لا يزال يتعين علي القيادة. Jeg drikker (det) ikke fordi jeg må kjøre. Jeg drikker (det) ikke fordi jeg må kjøre. 1
لماذا لا تشرب القهوة؟ Hvorfor drikker du ikke kaffen? Hvorfor drikker du ikke kaffen? 1
‫إنها باردة. Den er kald. Den er kald. 1
لا أشربه لأنه بارد. Jeg drikker den ikke fordi den er kald. Jeg drikker den ikke fordi den er kald. 1
لماذا لا تشرب الشاي؟ Hvorfor drikker du ikke teen? Hvorfor drikker du ikke teen? 1
ليس لدي سكر. Jeg har ikke sukker. Jeg har ikke sukker. 1
لا أشربه لأنه ليس لدي سكر. Jeg drikker den ikke fordi jeg ikke har sukker. Jeg drikker den ikke fordi jeg ikke har sukker. 1
لماذا لا تأكل الحساء؟ Hvorfor spiser du ikke suppen? Hvorfor spiser du ikke suppen? 1
‫لم أطلبه. Jeg har ikke bestilt den. Jeg har ikke bestilt den. 1
‫لا آكل الحساء لأني لم أطلبها. Jeg spiser den ikke fordi jeg ikke har bestilt den. Jeg spiser den ikke fordi jeg ikke har bestilt den. 1
‫لما لا تأكل اللحم؟ Hvorfor spiser du ikke kjøttet? Hvorfor spiser du ikke kjøttet? 1
‫أنا نباتي. Jeg er vegetarianer. Jeg er vegetarianer. 1
‫لا آكل اللحم لأني نباتي. Jeg spiser det ikke fordi jeg er vegetarianer. Jeg spiser det ikke fordi jeg er vegetarianer. 1

الايماءات تساعد عند تعلم المفردات

عندما نتعلم المفردات نعطي امخاخنا عملا كثيرا. فهي عليها تخزين كل كلمة جديدة. يستطيع المرء علي الرغم ان يدعم عقله عند التعلم. و هذا يعمل فقط عن طريق الايماءات. تساعد الايماءات ذاكرتنا. فهي تلاحظ الكلمات بشكل افضل عندما تعالج الايماءات عند ذلك. و هذا ما اثبتته احدي الدراسات بوضوح. لقد طلب الباحثون من مجموعة اشخاص تعلم المفردات. هذه المفردات لا توجد بالفعل. فهي تنتمي الي لغة اصطناعية. و قد تم تعليم الاشخاص المختبرين بضعة كلمات مع الايماءات. مما يعني ان الاشخاص المختبرين لم يقوموا فقط بسماع او قراءة الكلمات. عن طريق الايماءات قاموا ايضا بمحاكاة معاني الكلمات. و اثناء تعلمهم تم قياس انشطة امخاخهم. في ذلك توصل الباحثون الي اكتشاف مذهل. عند تعلم الكلمات مع الايماءات تنشط العديد من المناطق في المخ. و بجانب المراكز اللغوية اظهرت المناطق الحسية الحركية ايضا نشاطا. و هذه الانشطة الاضافية للمخ لها تأثيراتها علي ذاكرتنا. عند التعلم مع الايماءات تتشكل شبكات معقدة. هذه الشبكات تعمل علي تخزين الكلمة الجديدة في اماكن عدةللمخ. و بالتالي من الممكن ان يتم معالجة المفردات بشكل اكثر كفاءة. و عندما نريد ان نستخدمها يجدها مخنا بشكل أسرع. و بالتالي يتم تخزينها بشكل افضل. من المهم لكن ان الايماءات تكون علي ارتباط بالكلمات. فالمخ بدرك اذا كانت الايماءات و الكلمات لا تتناسب مع بعضها البعض. لقد استطاعت المعارف الجديدة ان تقود الي طرق تعلم جديدة. ان الناس الذين يعرفون القليل عن اللغات، يتعلمون غالبا ببطء. ..لعلك من الممكن ان تتعلم اسهل عندما تحاكي الكلمات بجسدك.