‫كتاب العبارات الشائعة

ar ‫الجمل الثانوية مع أنّ 2‬   »   bg Подчинени изречения с че 2

‫92 [اثنان وتسعون]

‫الجمل الثانوية مع أنّ 2‬

‫الجمل الثانوية مع أنّ 2‬

92 [деветдесет и две]

92 [devetdeset i dve]

Подчинени изречения с че 2

Podchineni izrecheniya s che 2

اختر الطريقة التي تريد بها رؤية الترجمة:   
العربية البلغارية تشغيل المزيد
‫يزعجني أنك تشخر. Дразня се, че хъркаш. Дразня се, че хъркаш. 1
P-d-h-n-------e-heni-- s---e-2 Podchineni izrecheniya s che 2
‫يزعجني أنك تكثر من شرب البيرة. Дразня се, че пиеш толкова много бира. Дразня се, че пиеш толкова много бира. 1
P-dc--ne---i-rech---ya-- ch--2 Podchineni izrecheniya s che 2
‫يزعجني أنك تأتي متأخراً. Дразня се, че се връщаш толкова късно. Дразня се, че се връщаш толкова късно. 1
D----y- s-,---- -hy---sh. Draznya se, che khyrkash.
أعتقد أنه يحتاج إلى طبيب. Мисля, че той има нужда от лекар. Мисля, че той има нужда от лекар. 1
D-a--y--se, --- k-yr-ash. Draznya se, che khyrkash.
أعتقد أنه مريض. Мисля, че той е болен. Мисля, че той е болен. 1
D----ya se- --- kh-r---h. Draznya se, che khyrkash.
أعتقد أنه نائم الآن. Мисля, че той спи сега. Мисля, че той спи сега. 1
D--znya -e,-c-e -i--h-tol-ov--mno----ir-. Draznya se, che piesh tolkova mnogo bira.
‫نأمل أن يتزوج ابنتنا. Надяваме се, че той ще се ожени за нашата дъщеря. Надяваме се, че той ще се ожени за нашата дъщеря. 1
Dr-z-ya-s-,-che p-e-h--o--o-- mnog------. Draznya se, che piesh tolkova mnogo bira.
‫نأمل أن تكون لديه نقوداً كثيرة. Надяваме се, че той има много пари. Надяваме се, че той има много пари. 1
Dra--ya--e, c-e--i-s---olkova-m---o-bi--. Draznya se, che piesh tolkova mnogo bira.
‫نأمل أن يكون مليونيراً. Надяваме се, че той е милионер. Надяваме се, че той е милионер. 1
D-a--y- --- ch- -- -rys-c-ash--o--o-a k-sno. Draznya se, che se vryshchash tolkova kysno.
‫سمعت أن زوجته أصيبت بحادث. Чух, че жена ти е претърпяла злополука. Чух, че жена ти е претърпяла злополука. 1
Dra--y--s-- c-e ------shch--h-t----va-ky-n-. Draznya se, che se vryshchash tolkova kysno.
‫سمعت إنها في المستشفى. Чух, че тя лежи в болницата. Чух, че тя лежи в болницата. 1
D--z----se- -he-se -r---c--s-----k-va-ky--o. Draznya se, che se vryshchash tolkova kysno.
‫سمعت أن السيارة تلفت تماماً. Чух, че колата ти е съвсем смачкана. Чух, че колата ти е съвсем смачкана. 1
Mi--y---ch- t-- ------z-d---t -e-a-. Mislya, che toy ima nuzhda ot lekar.
‫يسعدني أنك أتيت. Радвам се, че дойдохте. Радвам се, че дойдохте. 1
Mi---a, c-e-t---i-a-n--hda--- l-ka-. Mislya, che toy ima nuzhda ot lekar.
‫يسعدني أنك مهتم. Радвам се, че проявявате интерес. Радвам се, че проявявате интерес. 1
Mi-l-a- che -o--i-- nu-h-- ot -ekar. Mislya, che toy ima nuzhda ot lekar.
‫يسعدني أنك ستشتري المنزل. Радвам се, че искате да купите къщата. Радвам се, че искате да купите къщата. 1
Mi---a--c---t-y -e -ol--. Mislya, che toy ye bolen.
‫أخشى أن تكون آخر حافلة قد مضت. Опасявам се, че последният автобус вече е отпътувал. Опасявам се, че последният автобус вече е отпътувал. 1
M--l----che-t-y--e------. Mislya, che toy ye bolen.
‫أخشى أننا سنضطر لأخذ سيارة أجرة. Опасявам се, че трябва да вземем такси. Опасявам се, че трябва да вземем такси. 1
M--l-a,---e--oy--e ---en. Mislya, che toy ye bolen.
‫أخشى أنني لا أحمل نقوداً معي. Опасявам се, че нямам пари в себе си. Опасявам се, че нямам пари в себе си. 1
M--l--,-che t---spi s-g-. Mislya, che toy spi sega.

التنزيل MP3 (.ملف مضغوط (zip) الملفات)

MP3 العربية + البلغارية (1-100) MP3 البلغارية (1-100)
لم يتم العثور على فيديو!

من الإيماءات إلي التحدث

عندما نتكلم أو نسمع يكون لدي المخ الكثير لإنجازه. فعليه أن يعالج الإشارات اللغوية. و تعتبر الإيماءات و الرموز أيضا إشارات لغوية. فهي موجودة قبل اللغة البشرية. يتم فهم بعض الرموز في جميع الثقافات. بعض الرموز الأخري يجب تعلمها. بحيث لا يمكن فهمها تلقائيا. يتم معالجة الرموز و الإيماءات كما يتم في معالجة اللغة و يتم معالجتهم في ذات المنطقة للدماغ. و هذا ما اثبتته دراسة حديثة. فقد قام الباحثون باختبار عدد من الإشخاص. و كان علي هؤلاء الأشخاص رؤية مقاطع فيديو مختلفة. و أثناء رؤية مقاطع الفيديو تم قياس أنشطة أدمغاتهم. تم التعبير عن جزء في المقطع عن أشياء مختلفة. و قد تم هذا من خلال الحركات و الرموز و اللغة. و قد قام مجموعة أخري من الأشخاص بمشاهدة مقاطع فيديو أخري. و كانت المقاطع هذه هراء ليس له معني. فلم تتواجد لغة أو إيماءات أو رموز. و لم يكن لهم معني. و من خلال القياس رأي الباحثون ماذا أينما يتم معالجته. و تمكنوا من مقارنة أنشطة الدماغ للأشخاص المختبرين. و قد تم تحليل جميع ما يتضمنه معني في ذات المنطقة. إن نتيجة هذه التجربة مثيرة للغاية. فهي تظهر كيف قد تعلم دماغنا لغة من جديد. في البداية يتواصل الناس من خلال الإيماءات. و فيما بعد يطورون اللغة. فعلي الدماغ تعلم كيف يعالج اللغة، كمعالجته للإيماءات. ..و بوضوج فإنه قام ببساطة بتحديث نسخته القديمة.