Разговорник

bg Отрицание 1   »   et Eitamine 1

64 [шейсет и четири]

Отрицание 1

Отрицание 1

64 [kuuskümmend neli]

Eitamine 1

Изберете как искате да видите превода:   
български естонски Играйте Повече
Аз не разбирам думата. Ma ---s-- s----st s-n--- ---. M_ e_ s__ s______ s_____ a___ M- e- s-a s-l-e-t s-n-s- a-u- ----------------------------- Ma ei saa sellest sõnast aru. 0
Аз не разбирам изречението. M---- saa-s---e-t-lause---a--. M_ e_ s__ s______ l______ a___ M- e- s-a s-l-e-t l-u-e-t a-u- ------------------------------ Ma ei saa sellest lausest aru. 0
Аз не разбирам значението. Ma -i s-a-sel---tähendu-es--ar-. M_ e_ s__ s____ t__________ a___ M- e- s-a s-l-e t-h-n-u-e-t a-u- -------------------------------- Ma ei saa selle tähendusest aru. 0
Учител õ--t-ja õ______ õ-e-a-a ------- õpetaja 0
Разбирате ли учителя? S---e-t--õpeta---- -ru? S____ t_ õ________ a___ S-a-e t- õ-e-a-a-t a-u- ----------------------- Saate te õpetajast aru? 0
Да, аз го разбирам добре. Ja-,-m- -a-- -em-st-h-s---a--. J___ m_ s___ t_____ h____ a___ J-h- m- s-a- t-m-s- h-s-i a-u- ------------------------------ Jah, ma saan temast hästi aru. 0
Учителка õp---jan-a õ_________ õ-e-a-a-n- ---------- õpetajanna 0
Разбирате ли учителката? S-----t- õ--t--a----t a-u? S____ t_ õ___________ a___ S-a-e t- õ-e-a-a-n-s- a-u- -------------------------- Saate te õpetajannast aru? 0
Да, аз я разбирам добре. Jah- m---aa--temas- -ä-t- -ru. J___ m_ s___ t_____ h____ a___ J-h- m- s-a- t-m-s- h-s-i a-u- ------------------------------ Jah, ma saan temast hästi aru. 0
Хора ini-es-d i_______ i-i-e-e- -------- inimesed 0
Разбирате ли хората? S-at- ---ne-st--n--es-es- ---? S____ t_ n____ i_________ a___ S-a-e t- n-i-t i-i-e-t-s- a-u- ------------------------------ Saate te neist inimestest aru? 0
Не, не ги разбирам съвсем добре. E-, -a--- -a- -e-s--e-it----u. E__ m_ e_ s__ n____ e____ a___ E-, m- e- s-a n-i-t e-i-i a-u- ------------------------------ Ei, ma ei saa neist eriti aru. 0
Приятелка tü-r---õ-er t__________ t-d-u-s-b-r ----------- tüdruksõber 0
Имате ли приятелка? K-s teil on t---uksõ--r? K__ t___ o_ t___________ K-s t-i- o- t-d-u-s-b-r- ------------------------ Kas teil on tüdruksõber? 0
Да, имам. Jah, mul --. J___ m__ o__ J-h- m-l o-. ------------ Jah, mul on. 0
Дъщеря tütar t____ t-t-r ----- tütar 0
Имате ли дъщеря? Ka---e---o- tüta-? K__ t___ o_ t_____ K-s t-i- o- t-t-r- ------------------ Kas teil on tütar? 0
Не, нямам. Ei---u---- -l-. E__ m__ e_ o___ E-, m-l e- o-e- --------------- Ei, mul ei ole. 0

Изтегляне MP3 (.zip файлове)

MP3 български + естонски (1-100) MP3 естонски (1-100)

Слепите хора обработват речта по-ефективно

Хората, които не могат да виждат, чуват по-добре. В резултат на това, те могат да преминават през ежедневието по-лесно. Но слепите хора също могат да обработват речта по-добре! Многобройни научни изследвания са стигнали до това заключение. Изследователите накарали участниците в експеримента да слушат аудио-записи. Скоростта на записа била след това значително увеличена. Въпреки това, слепите участници в теста успели да разберат чутото. Зрящите участници, от друга страна, почти нищо не разбрали. Скоростта на говорене била твърде висока за тях. Друг експеримент също стигнал до подобни резултати. Зрящи и слепи участници в експеримента слушали различни изречения. Части от всяко изречение били манипулирани. Последната дума била заменена с безсмислица. Участниците в експеримента трябвало да оценят изреченията. Те трябвало да отсъдят дали изреченията са смислени или безсмислени. Докато работили върху изреченията, мозъците им били анализирани. Изследователите измервали определени мозъчни вълни. По този начин те можели да видят колко бързо мозъкът решава задачата. При слепите участници в теста, определен сигнал се появявал много бързо. Този сигнал показвал, че изречението е анализирано. При зрящите участници в теста този сигнал се появявал много по-късно. Защо слепите хора обработват по-ефективно речта, все още не е изяснено. Но учените имат теория за това. Те считат, че техния мозък използва конкретен мозъчен участък по-интензивно. Това е участъкът, с които зрящите хора обработват визуалните дразнители. При слепите хора този участък не се използва за гледане. Така че той е "на разположение" за други задачи. Поради тази причина, слепите имат по-голям капацитет за обработка на речта...