Разговорник

bg Отрицание 1   »   fr Négation 1

64 [шейсет и четири]

Отрицание 1

Отрицание 1

64 [soixante-quatre]

Négation 1

Изберете как искате да видите превода:   
български френски Играйте Повече
Аз не разбирам думата. Je-ne----p--nd----s-le -ot. J_ n_ c________ p__ l_ m___ J- n- c-m-r-n-s p-s l- m-t- --------------------------- Je ne comprends pas le mot. 0
Аз не разбирам изречението. J- -e -ompr--ds--as-l-----ase. J_ n_ c________ p__ l_ p______ J- n- c-m-r-n-s p-s l- p-r-s-. ------------------------------ Je ne comprends pas la phrase. 0
Аз не разбирам значението. J- -e-c----e---------e-se-s. J_ n_ c________ p__ l_ s____ J- n- c-m-r-n-s p-s l- s-n-. ---------------------------- Je ne comprends pas le sens. 0
Учител l-i-s-it----r l____________ l-i-s-i-u-e-r ------------- l’instituteur 0
Разбирате ли учителя? C-m-re-e---o-s --in-t--ut-ur ? C_____________ l____________ ? C-m-r-n-z-v-u- l-i-s-i-u-e-r ? ------------------------------ Comprenez-vous l’instituteur ? 0
Да, аз го разбирам добре. Ou-,-j- l- --m-----s-bie-. O___ j_ l_ c________ b____ O-i- j- l- c-m-r-n-s b-e-. -------------------------- Oui, je le comprends bien. 0
Учителка l’ins------i-e l_____________ l-i-s-i-u-r-c- -------------- l’institutrice 0
Разбирате ли учителката? E-t--- que----- -om-r--e- l’i--tit--ri-e-? E_____ q__ v___ c________ l_____________ ? E-t-c- q-e v-u- c-m-r-n-z l-i-s-i-u-r-c- ? ------------------------------------------ Est-ce que vous comprenez l’institutrice ? 0
Да, аз я разбирам добре. O-----e--a --m-ren-- -ien. O___ j_ l_ c________ b____ O-i- j- l- c-m-r-n-s b-e-. -------------------------- Oui, je la comprends bien. 0
Хора l-s ---s l__ g___ l-s g-n- -------- les gens 0
Разбирате ли хората? Est-ce q-e--ous-co-p-e--z les-g--s ? E_____ q__ v___ c________ l__ g___ ? E-t-c- q-e v-u- c-m-r-n-z l-s g-n- ? ------------------------------------ Est-ce que vous comprenez les gens ? 0
Не, не ги разбирам съвсем добре. Non, -- ne-les -o--re--- --- très-bi-n. N___ j_ n_ l__ c________ p__ t___ b____ N-n- j- n- l-s c-m-r-n-s p-s t-è- b-e-. --------------------------------------- Non, je ne les comprends pas très bien. 0
Приятелка l’---e l_____ l-a-i- ------ l’amie 0
Имате ли приятелка? A-------- --- a--e ? A________ u__ a___ ? A-e---o-s u-e a-i- ? -------------------- Avez-vous une amie ? 0
Да, имам. Oui- -’---a-. O___ j___ a__ O-i- j-e- a-. ------------- Oui, j’en ai. 0
Дъщеря l-----le l_ f____ l- f-l-e -------- la fille 0
Имате ли дъщеря? A-e----u--u-- f-l-- ? A________ u__ f____ ? A-e---o-s u-e f-l-e ? --------------------- Avez-vous une fille ? 0
Не, нямам. N----j- n’en -- -a-. N___ j_ n___ a_ p___ N-n- j- n-e- a- p-s- -------------------- Non, je n’en ai pas. 0

Изтегляне MP3 (.zip файлове)

MP3 български + френски (1-100) MP3 френски (1-100)

Слепите хора обработват речта по-ефективно

Хората, които не могат да виждат, чуват по-добре. В резултат на това, те могат да преминават през ежедневието по-лесно. Но слепите хора също могат да обработват речта по-добре! Многобройни научни изследвания са стигнали до това заключение. Изследователите накарали участниците в експеримента да слушат аудио-записи. Скоростта на записа била след това значително увеличена. Въпреки това, слепите участници в теста успели да разберат чутото. Зрящите участници, от друга страна, почти нищо не разбрали. Скоростта на говорене била твърде висока за тях. Друг експеримент също стигнал до подобни резултати. Зрящи и слепи участници в експеримента слушали различни изречения. Части от всяко изречение били манипулирани. Последната дума била заменена с безсмислица. Участниците в експеримента трябвало да оценят изреченията. Те трябвало да отсъдят дали изреченията са смислени или безсмислени. Докато работили върху изреченията, мозъците им били анализирани. Изследователите измервали определени мозъчни вълни. По този начин те можели да видят колко бързо мозъкът решава задачата. При слепите участници в теста, определен сигнал се появявал много бързо. Този сигнал показвал, че изречението е анализирано. При зрящите участници в теста този сигнал се появявал много по-късно. Защо слепите хора обработват по-ефективно речта, все още не е изяснено. Но учените имат теория за това. Те считат, че техния мозък използва конкретен мозъчен участък по-интензивно. Това е участъкът, с които зрящите хора обработват визуалните дразнители. При слепите хора този участък не се използва за гледане. Така че той е "на разположение" за други задачи. Поради тази причина, слепите имат по-голям капацитет за обработка на речта...