Разговорник

bg аргументирам нещо 3   »   sk niečo zdôvodniť 3

77 [седемдесет и седем]

аргументирам нещо 3

аргументирам нещо 3

77 [sedemdesiatsedem]

niečo zdôvodniť 3

Изберете как искате да видите превода:   
български словашки Играйте Повече
Защо не ядете тортата? P---- n-j-t- t--tu? P____ n_____ t_____ P-e-o n-j-t- t-r-u- ------------------- Prečo nejete tortu? 0
Трябва да отслабна. M--í---chu-núť. M____ s________ M-s-m s-h-d-ú-. --------------- Musím schudnúť. 0
Аз няма да я ям, защото трябва да отслабна. N-je--j-,-p---o----us-------d-ú-. N____ j__ p______ m____ s________ N-j-m j-, p-e-o-e m-s-m s-h-d-ú-. --------------------------------- Nejem ju, pretože musím schudnúť. 0
Защо не пиете бирата? Pre-o-nepije-e p-vo? P____ n_______ p____ P-e-o n-p-j-t- p-v-? -------------------- Prečo nepijete pivo? 0
Трябва да шофирам. Musí- eš-e š-----v--. M____ e___ š_________ M-s-m e-t- š-f-r-v-ť- --------------------- Musím ešte šoférovať. 0
Аз няма да я пия, защото трябва да шофирам. Nepi-em ho----eto---mu-ím--šte -of-ro--ť. N______ h__ p______ m____ e___ š_________ N-p-j-m h-, p-e-o-e m-s-m e-t- š-f-r-v-ť- ----------------------------------------- Nepijem ho, pretože musím ešte šoférovať. 0
Защо не пиеш кафето? Pre-o nepij-š ká--? P____ n______ k____ P-e-o n-p-j-š k-v-? ------------------- Prečo nepiješ kávu? 0
То е студено. J- s-ud-ná. J_ s_______ J- s-u-e-á- ----------- Je studená. 0
Аз няма да го пия, защото е студено. N-p---m ju- pr--ož- je --ud---. N______ j__ p______ j_ s_______ N-p-j-m j-, p-e-o-e j- s-u-e-á- ------------------------------- Nepijem ju, pretože je studená. 0
Защо не пиеш чая? Pr-čo n-p---š ----ča-? P____ n______ t__ č___ P-e-o n-p-j-š t-n č-j- ---------------------- Prečo nepiješ ten čaj? 0
Нямам захар. N-má- cu-or. N____ c_____ N-m-m c-k-r- ------------ Nemám cukor. 0
Аз няма да го пия, защото нямам захар. N----em-----pr---že-n-mám--uko-. N______ h__ p______ n____ c_____ N-p-j-m h-, p-e-o-e n-m-m c-k-r- -------------------------------- Nepijem ho, pretože nemám cukor. 0
Защо не ядете супата? Preč- ne--te ----o-i-vku? P____ n_____ t_ p________ P-e-o n-j-t- t- p-l-e-k-? ------------------------- Prečo nejete tú polievku? 0
Не съм я поръчвал / поръчвала. N-o--ed-a- --m--u. N_________ s__ j__ N-o-j-d-a- s-m j-. ------------------ Neobjednal som ju. 0
Аз няма да я ям, защото не съм я поръчвал / поръчвала. N---m j-,-----o-e --m--- neo-je-na-. N____ j__ p______ s__ j_ n__________ N-j-m j-, p-e-o-e s-m j- n-o-j-d-a-. ------------------------------------ Nejem ju, pretože som ju neobjednal. 0
Защо не ядете месото? Pr-čo----e----o --so? P____ n_____ t_ m____ P-e-o n-j-t- t- m-s-? --------------------- Prečo nejete to mäso? 0
Вегетарианец съм. S-- ve-------n. S__ v__________ S-m v-g-t-r-á-. --------------- Som vegetarián. 0
Аз няма да го ям, защото съм вегетарианец. N---- ho,-----ož------vege-ar---. N____ h__ p______ s__ v__________ N-j-m h-, p-e-o-e s-m v-g-t-r-á-. --------------------------------- Nejem ho, pretože som vegetarián. 0

Изтегляне MP3 (.zip файлове)

MP3 български + словашки (1-100) MP3 словашки (1-100)

Жестовете помагат при изучаването на лексиката

Когато учим лексика, мозъкът ни има много работа за вършене. Той трябва да съхрани всяка нова дума. Но Вие можете да подпомогнете мозъка си в този процес. Това се постига чрез жестове. Жестовете помагат на нашата памет. Тя може да запомня думи по-добре, ако обработва и жестове в същото време. Едно проучване ясно е доказало това. Изследователите накарали участниците в експеримента да учат нови думи. Тези думи всъщност не съществували. Те били част от един изкуствен език. При изучаването на някои думи участниците в експеримента си помагали с жестове. Така да се каже, те не просто ги слушали или четяли. Чрез използването на жестове, те също имитирали и смисъла на думите. Докато учели, била измерена мозъчната им дейност. Изследователите направили интересно откритие в този процес. Когато думите се учат с жестове, повече области от мозъка са активни. В допълнение към центъра на речта, сензомоторните области също показватактивност. Тази допълнителна мозъчна активност влияе на нашата памет. При обучението с жестове се формират сложни мрежи. Тези мрежи записват новите думи на няколко места в мозъка. По този начин новият речников запас може да бъде обработван по-ефективно. Когато искаме да използваме определени думи, мозъкът ни ги открива по-бързо. Те също се съхраняват по-добре. Важно е, обаче, жестът да е свързан с думата. Нашият мозък разпознава кога дадена дума и жест не си пасват. Новите открития могат да доведат до нови методи на преподаване. Хората, които знаят малко за езиците често учат бавно. Може би те ще учат по-лесно, ако имитират думите физически...