Knjiga fraza

bs Zavisne rečenice sa da li   »   ro Propoziţii scundare cu sau

93 [devedeset i tri]

Zavisne rečenice sa da li

Zavisne rečenice sa da li

93 [nouăzeci şi trei]

Propoziţii scundare cu sau

Odaberite kako želite vidjeti prijevod:   
bosanski rumunski Igra Više
Ne znam da li me on voli. Nu-şt-u dac---ă iub--te. N_ ş___ d___ m_ i_______ N- ş-i- d-c- m- i-b-ş-e- ------------------------ Nu ştiu dacă mă iubeşte. 0
Ne znam da li će se on vratiti. Nu ş-iu --c--se î-t---ce. N_ ş___ d___ s_ î________ N- ş-i- d-c- s- î-t-a-c-. ------------------------- Nu ştiu dacă se întoarce. 0
Ne znam da li će me nazvati. Nu----u da-ă -ă ---ă. N_ ş___ d___ m_ s____ N- ş-i- d-c- m- s-n-. --------------------- Nu ştiu dacă mă sună. 0
Da li on mene ipak voli? O-re mă-i-b--t-? O___ m_ i_______ O-r- m- i-b-ş-e- ---------------- Oare mă iubeşte? 0
Da li će se on ipak vratiti? Oa-e ---e î--p--? O___ v___ î______ O-r- v-n- î-a-o-? ----------------- Oare vine înapoi? 0
Da li će me on ipak nazvati? O-re-mă--ună? O___ m_ s____ O-r- m- s-n-? ------------- Oare mă sună? 0
Pitam se da li on misli na mene. M- ----eb---c---e-gând--te-la min-. M_ î_____ d___ s_ g_______ l_ m____ M- î-t-e- d-c- s- g-n-e-t- l- m-n-. ----------------------------------- Mă întreb dacă se gândeşte la mine. 0
Pitam se da li on ima drugu. M-------- d-că--r--p- a--c-n--a. M_ î_____ d___ a__ p_ a_________ M- î-t-e- d-c- a-e p- a-t-i-e-a- -------------------------------- Mă întreb dacă are pe altcineva. 0
Pitam se da li on laže. M---n-re---ac-------. M_ î_____ d___ m_____ M- î-t-e- d-c- m-n-e- --------------------- Mă întreb dacă minte. 0
Misli li on ipak na mene? O----se-g-n-e----la m-n-? O___ s_ g_______ l_ m____ O-r- s- g-n-e-t- l- m-n-? ------------------------- Oare se gândeşte la mine? 0
Ima li on ipak neku drugu? Oar- --e pe -l-cin---? O___ a__ p_ a_________ O-r- a-e p- a-t-i-e-a- ---------------------- Oare are pe altcineva? 0
Kaže li on ipak istinu? O--- s-u-e-ad-v--ul? O___ s____ a________ O-r- s-u-e a-e-ă-u-? -------------------- Oare spune adevărul? 0
Sumnjam da li me on stvarno voli. M--î-d--es---ă--ă-plac--c- -devăra-. M_ î_______ c_ m_ p____ c_ a________ M- î-d-i-s- c- m- p-a-e c- a-e-ă-a-. ------------------------------------ Mă îndoiesc că mă place cu adevărat. 0
Sumnjam da li će mi pisati. Mă-----i--c -ă---i-s-r-e. M_ î_______ c_ î__ s_____ M- î-d-i-s- c- î-i s-r-e- ------------------------- Mă îndoiesc că îmi scrie. 0
Sumnjam da li će me oženiti. M- î--o---- ---se-î-soară -u mine. M_ î_______ c_ s_ î______ c_ m____ M- î-d-i-s- c- s- î-s-a-ă c- m-n-. ---------------------------------- Mă îndoiesc că se însoară cu mine. 0
Da li on mene stvarno voli? Oa-e-mă p--c- -u----vă---? O___ m_ p____ c_ a________ O-r- m- p-a-e c- a-e-ă-a-? -------------------------- Oare mă place cu adevărat? 0
Da li će mi ipak pisati? O--- î---s----? O___ î__ s_____ O-r- î-i s-r-e- --------------- Oare îmi scrie? 0
Da li će me ipak oženiti? O-r--se în----- c- m-ne? O___ s_ î______ c_ m____ O-r- s- î-s-a-ă c- m-n-? ------------------------ Oare se însoară cu mine? 0

Kako mozak uči gramatiku?

Svoj maternji jezik počinjemo učiti kao bebe. To se dešava potpuno automatski. Mi to ne primjećujemo. Prilikom učenja naš mozak mora puno raditi. Na primjer, dok učimo gramatiku, on ima jako puno posla. Svaki dan čuje nove stvari. Stalno dobija nova impulse. Međutim, mozak ne može obraditi svaki impuls pojedinačno. Mora se ponašati ekonomično. Zato se orijentira na pravilnosti. Mozak pamti ono što često čuje. On registrira koliko često se neka stvar ponavlja. Iz tih primjera zatim izvlači gramatičko pravilo. Djeca znaju da li je neka rečenica tačna ili netačna. Međutim, ne znaju zašto je to tako. Njihov mozak poznaje pravila iako ih nije učio. Odrasli drugačije uče jezike. Oni već poznaju strukturu svog maternjeg jezika. Ona je osnova za nova gramatička pravila. Odraslima je za učenje potrebna nastava. Mozak ima utvrđen sistem prilikom učenja gramatike. To je recimo vidljivo na imenicama i glagolima. Oni se pohranjuju u različitа područja mozga. Prilikom njihove obrade aktiviraju se različiti dijelovi mozga. Nadalje, jednostavna pravila se uče na drugačiji način od složenih. Kod složenih pravila više moždanih područja radi skupa. Još nije istraženo na koji tačno način mozak uči gramatiku. No zna se da teoretski može naučiti svaku gramatiku...