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66 [sechsundsechzig]

Possessivpronomen 1

Possessivpronomen 1

66 [kuuskümmend kuus]

Omastavad asesõnad 1

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ich – mein mi-a –-m-nu m___ – m___ m-n- – m-n- ----------- mina – minu 0
Ich finde meinen Schlüssel nicht. M--ei-l----om- --t-t. M_ e_ l___ o__ v_____ M- e- l-i- o-a v-t-t- --------------------- Ma ei leia oma võtit. 0
Ich finde meine Fahrkarte nicht. Ma-e- l-ia-o-a--õ-d---arti. M_ e_ l___ o__ s___________ M- e- l-i- o-a s-i-u-a-r-i- --------------------------- Ma ei leia oma sõidukaarti. 0
du – dein sina-–-s-nu s___ – s___ s-n- – s-n- ----------- sina – sinu 0
Hast du deinen Schlüssel gefunden? L--d-id----o-- v-t-e? L______ s_ o__ v_____ L-i-s-d s- o-a v-t-e- --------------------- Leidsid sa oma võtme? 0
Hast du deine Fahrkarte gefunden? L--d--- sa o-a---------r-i? L______ s_ o__ s___________ L-i-s-d s- o-a s-i-u-a-r-i- --------------------------- Leidsid sa oma sõidukaardi? 0
er – sein te-a-– tema t___ – t___ t-m- – t-m- ----------- tema – tema 0
Weißt du, wo sein Schlüssel ist? T-a--s-,-k----a-v----on? T___ s__ k__ t_ v___ o__ T-a- s-, k-s t- v-t- o-? ------------------------ Tead sa, kus ta võti on? 0
Weißt du, wo seine Fahrkarte ist? Tead-sa,--us-ta s---u--art-o-? T___ s__ k__ t_ s_________ o__ T-a- s-, k-s t- s-i-u-a-r- o-? ------------------------------ Tead sa, kus ta sõidukaart on? 0
sie – ihr tem--–-t--a t___ – t___ t-m- – t-m- ----------- tema – tema 0
Ihr Geld ist weg. T- r-ha--- -a---u-. T_ r___ o_ k_______ T- r-h- o- k-d-n-d- ------------------- Ta raha on kadunud. 0
Und ihre Kreditkarte ist auch weg. Ja-ta-kr-di---a-rt--- k---ad-nud. J_ t_ k___________ o_ k_ k_______ J- t- k-e-i-t-a-r- o- k- k-d-n-d- --------------------------------- Ja ta krediitkaart on ka kadunud. 0
wir – unser m--e-–-m--e m___ – m___ m-i- – m-i- ----------- meie – meie 0
Unser Opa ist krank. Me-e-v----s- -n--aig-. M___ v______ o_ h_____ M-i- v-n-i-a o- h-i-e- ---------------------- Meie vanaisa on haige. 0
Unsere Oma ist gesund. Me-e -a-ae-- -n -e-ve. M___ v______ o_ t_____ M-i- v-n-e-a o- t-r-e- ---------------------- Meie vanaema on terve. 0
ihr – euer t--e --t-ie t___ – t___ t-i- – t-i- ----------- teie – teie 0
Kinder, wo ist euer Vati? L---ed,---- o----i---s-i? L______ k__ o_ t___ i____ L-p-e-, k-s o- t-i- i-s-? ------------------------- Lapsed, kus on teie issi? 0
Kinder, wo ist eure Mutti? La-se-, k-s-o--te-e-emm-? L______ k__ o_ t___ e____ L-p-e-, k-s o- t-i- e-m-? ------------------------- Lapsed, kus on teie emme? 0

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Kreative Sprache

Kreativität ist heute eine wichtige Eigenschaft. Jeder will kreativ sein. Denn kreative Menschen gelten als intelligent. Auch unsere Sprache soll kreativ sein. Früher versuchte man, möglichst korrekt zu sprechen. Heute soll man möglichst kreativ sprechen können. Die Werbung und die neuen Medien sind ein Beispiel dafür. Sie zeigen, wie man mit Sprache spielen kann. Seit etwa 50 Jahren nimmt die Bedeutung von Kreativität immer mehr zu. Sogar die Forschung beschäftigt sich mit dem Phänomen. Psychologen, Pädagogen und Philosophen untersuchen kreative Prozesse. Kreativität wird dabei definiert als die Fähigkeit, Neues zu schaffen. Ein kreativer Sprecher produziert also neue sprachliche Formen. Das können Wörter oder auch grammatische Strukturen sein. Sprachforscher erkennen an kreativer Sprache, wie Sprache sich ändert. Aber nicht alle Menschen verstehen neue sprachliche Elemente. Um kreative Sprache zu verstehen, braucht man Wissen. Man muss wissen, wie Sprache funktioniert. Und man muss die Welt kennen, in der die Sprecher leben. Nur so kann man verstehen, was sie sagen möchten. Ein Beispiel hierfür ist die Jugendsprache. Kinder und junge Menschen erfinden immer wieder neue Begriffe. Erwachsene verstehen diese Wörter oft nicht. Es gibt inzwischen sogar Wörterbücher, die die Jugendsprache erklären. Die sind aber meistens schon nach einer Generation veraltet! Kreative Sprache lässt sich jedoch erlernen. Trainer bieten verschiedene Kurse dafür an. Die wichtigste Regel lautet immer: Aktivieren Sie Ihre innere Stimme!