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77 [setenta y siete]

dar explicaciones 3

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77 [sedmdesát sedm]

zdůvodnění 3

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¿Por qué no se come (usted) el pastel? P-oč-n-j--e --n -ort? P___ n_____ t__ d____ P-o- n-j-t- t-n d-r-? --------------------- Proč nejíte ten dort? 0
Tengo que adelgazar. M-s-- ---b---t. M____ z________ M-s-m z-u-n-u-. --------------- Musím zhubnout. 0
No me como el pastel porque debo adelgazar. N-jím--e--dor-, pr------m-sí- z-ub--ut. N____ t__ d____ p______ m____ z________ N-j-m t-n d-r-, p-o-o-e m-s-m z-u-n-u-. --------------------------------------- Nejím ten dort, protože musím zhubnout. 0
¿Por qué no se toma (usted) la cerveza? Proč-n-pi-e-e -------? P___ n_______ t_ p____ P-o- n-p-j-t- t- p-v-? ---------------------- Proč nepijete to pivo? 0
Aún debo conducir. M-sí--j-št- ří-it. M____ j____ ř_____ M-s-m j-š-ě ř-d-t- ------------------ Musím ještě řídit. 0
No me la tomo porque aún tengo que conducir. Nepij- h-- p-oto-- mu-ím --š-- --dit. N_____ h__ p______ m____ j____ ř_____ N-p-j- h-, p-o-o-e m-s-m j-š-ě ř-d-t- ------------------------------------- Nepiju ho, protože musím ještě řídit. 0
¿Por qué no te tomas el café (tú)? Proč---p-j-š ----áv-? P___ n______ t_ k____ P-o- n-p-j-š t- k-v-? --------------------- Proč nepiješ tu kávu? 0
Está frío. J- -tu--n-. J_ s_______ J- s-u-e-á- ----------- Je studená. 0
No me lo tomo porque está frío. Ne-u----i -í-,-p-o-ož--je st-d---. N_____ j_ p___ p______ j_ s_______ N-b-d- j- p-t- p-o-o-e j- s-u-e-á- ---------------------------------- Nebudu ji pít, protože je studená. 0
¿Por qué no te tomas el té? Proč-n-p---- -en-č--? P___ n______ t__ č___ P-o- n-p-j-š t-n č-j- --------------------- Proč nepiješ ten čaj? 0
No tengo azúcar. Nemám --kr. N____ c____ N-m-m c-k-. ----------- Nemám cukr. 0
No me lo tomo porque no tengo azúcar. Ne-iju-t-- --j- p-o-ož---e--m c-kr. N_____ t__ č___ p______ n____ c____ N-p-j- t-n č-j- p-o-o-e n-m-m c-k-. ----------------------------------- Nepiju ten čaj, protože nemám cukr. 0
¿Por qué no se toma (usted) la sopa? P-oč-nejíte--- p--év--? P___ n_____ t_ p_______ P-o- n-j-t- t- p-l-v-u- ----------------------- Proč nejíte tu polévku? 0
No la he pedido. N-obj---al-jse-----j-. N_________ j___ s_ j__ N-o-j-d-a- j-e- s- j-. ---------------------- Neobjednal jsem si ji. 0
No me la como porque no la he pedido. N-b--- ji j-s-,-p--to-e j-e--s---- --objedna-. N_____ j_ j____ p______ j___ s_ j_ n__________ N-b-d- j- j-s-, p-o-o-e j-e- s- j- n-o-j-d-a-. ---------------------------------------------- Nebudu ji jíst, protože jsem si ji neobjednal. 0
¿Por qué no se come (usted) la carne? Pr-č n------t- mas-? P___ n_____ t_ m____ P-o- n-j-t- t- m-s-? -------------------- Proč nejíte to maso? 0
Soy vegetariano /-a. J--- v--e--r--n. J___ v__________ J-e- v-g-t-r-á-. ---------------- Jsem vegetarián. 0
No me la como porque soy vegetariano /-a. N-j-m t-------ože-jse--v--e--r--n. N____ t__ p______ j___ v__________ N-j-m t-, p-o-o-e j-e- v-g-t-r-á-. ---------------------------------- Nejím to, protože jsem vegetarián. 0

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Los gestos nos ayudan a aprender vocabulario.

Cuando aprendemos vocabulario nuestro cerebro tiene mucho trabajo. Es necesario que retenga cada palabra. Ahora bien, puedes ayudar tu cerebro en su aprendizaje. Una forma de hacerlo es mediante gestos. Los gestos le sirven de apoyo a la memoria. Las palabras se pueden recordar mejor cuando se aprenden con gestos. Esto lo ha demostrado claramente una investigación. Los investigadores hicieron que los sujetos de la prueba aprendieran vocabulario. Palabras que en realidad no existían. Pertenecían a una lengua artificial. Algunas palabras las aprendieron los individuos acompañadas por gestos. Esto es, las personas no se limitaban a oír o leer las palabras. Mediante gesticulaciones y ademanes representaban además el significado de las palabras. Mientras aprendían, se midió la actividad de sus cerebros. Así fue como los científicos hicieron un descubrimiento interesante. Cuando las palabras se aprendían con gestos había más regiones cerebrales que estaban activas. Además de en la región del habla, se reflejaba actividad en áreas cerebrales sensomotoras. Esta actividad adicional influye en nuestra memoria. Al aprender con gestos se forman redes complejas. Estas redes retienen las nuevas palabras en diferentes lugares del cerebro. De esta forma el vocabulario se procesa y asimila más eficazmente. Cuando queremos usar esas palabras el cerebro las encuentra con rapidez. También son almacenadas mejor. Pero resulta fundamental que los gestos estén relacionados con las palabras. Cuando palabra y gesto no conciertan nuestro cerebro se da cuenta. Estos nuevos descubrimientos podrían conducir a nuevos métodos de enseñanza. Las personas que saben poco de idiomas suelen aprender muy lentamente. Tal vez les sería más sencillo el aprendizaje si imitasen las palabras con su cuerpo…