Vestmik

et Eitamine 1   »   pl Przeczenie 1

64 [kuuskümmend neli]

Eitamine 1

Eitamine 1

64 [sześćdziesiąt cztery]

Przeczenie 1

Valige, kuidas soovite tõlget näha:   
eesti poola Mängi Rohkem
Ma ei saa sellest sõnast aru. N---r----i---t--o--ł---. N__ r_______ t___ s_____ N-e r-z-m-e- t-g- s-o-a- ------------------------ Nie rozumiem tego słowa. 0
Ma ei saa sellest lausest aru. Ni----z--i-m --go zd-ni-. N__ r_______ t___ z______ N-e r-z-m-e- t-g- z-a-i-. ------------------------- Nie rozumiem tego zdania. 0
Ma ei saa selle tähendusest aru. Ni-----u--em--e----n--z--ia. N__ r_______ t___ z_________ N-e r-z-m-e- t-g- z-a-z-n-a- ---------------------------- Nie rozumiem tego znaczenia. 0
õpetaja na-c--c--l n_________ n-u-z-c-e- ---------- nauczyciel 0
Saate te õpetajast aru? Roz--ie-pan - -a-i-tego ----zy-ie--? R______ p__ / p___ t___ n___________ R-z-m-e p-n / p-n- t-g- n-u-z-c-e-a- ------------------------------------ Rozumie pan / pani tego nauczyciela? 0
Jah, ma saan temast hästi aru. Ta-,--o--ze--o -oz-m-e-. T___ d_____ g_ r________ T-k- d-b-z- g- r-z-m-e-. ------------------------ Tak, dobrze go rozumiem. 0
õpetajanna nauc-ycie--a n___________ n-u-z-c-e-k- ------------ nauczycielka 0
Saate te õpetajannast aru? Ro-u--e---n / ---- tę naucz----l--? R______ p__ / p___ t_ n____________ R-z-m-e p-n / p-n- t- n-u-z-c-e-k-? ----------------------------------- Rozumie pan / pani tę nauczycielkę? 0
Jah, ma saan temast hästi aru. Tak----brz- j--r--um-em. T___ d_____ j_ r________ T-k- d-b-z- j- r-z-m-e-. ------------------------ Tak, dobrze ją rozumiem. 0
inimesed l---ie l_____ l-d-i- ------ ludzie 0
Saate te neist inimestest aru? Ro-u-i- --n --pa---t--h-ludz-? R______ p__ / p___ t___ l_____ R-z-m-e p-n / p-n- t-c- l-d-i- ------------------------------ Rozumie pan / pani tych ludzi? 0
Ei, ma ei saa neist eriti aru. Nie- nie -ozumiem -----by- -ob-z-. N___ n__ r_______ i__ z___ d______ N-e- n-e r-z-m-e- i-h z-y- d-b-z-. ---------------------------------- Nie, nie rozumiem ich zbyt dobrze. 0
tüdruksõber pr---ac-ół-a - dzi--cz--a p___________ / d_________ p-z-j-c-ó-k- / d-i-w-z-n- ------------------------- przyjaciółka / dziewczyna 0
Kas teil on tüdruksõber? Ma---n-d-ie-c----?-/ ---p-ni pr--j-c-ółk-? M_ p__ d__________ / M_ p___ p____________ M- p-n d-i-w-z-n-? / M- p-n- p-z-j-c-ó-k-? ------------------------------------------ Ma pan dziewczynę? / Ma pani przyjaciółkę? 0
Jah, mul on. T-k, --m. T___ m___ T-k- m-m- --------- Tak, mam. 0
tütar c-r-a c____ c-r-a ----- córka 0
Kas teil on tütar? Ma pan /--ani-c--k-? M_ p__ / p___ c_____ M- p-n / p-n- c-r-ę- -------------------- Ma pan / pani córkę? 0
Ei, mul ei ole. N-e, ni-----. N___ n__ m___ N-e- n-e m-m- ------------- Nie, nie mam. 0

Lae alla MP3 (.zip failid)

MP3 eesti + poola (1-100) MP3 poola (1-100)
Videot ei leitud!

Pime töötleb kõnet paremini

Inimesed, kes ei näe, kuulevad paremini. Tänu sellele saavad nad igapäevaeluga paremini hakkama. Kuid pimedad suudavad ka kõnet paremini töödelda!! Sellisele järeldusele on jõudnud mitmed teaduslikud uuringud. Teadlased lasid katsealustel kuulata salvestisi. Kõne kiirust suurendati märgatavalt. Sellest hoolimata suutsid pimedad katsealused salvestisest aru saada. Nägijad aga suutsid kuuldut vaevu haarata. Rääkimise kiirus oli nende jaoks liiga kiire. Teine katse sai sarnase tulemuse. Nägijad ja pimedad kuulasid erinevaid lauseid. Osa igast lausest oli muudetud. Viimane sõna asendati näiteks mõne mõttetu sõnaga. Katsealused pidid seejärel lauseid hindama. Nad pidid otsustama, kas lause oli mõistlik või mõttetu. Selle käigus analüüsiti nende ajutööd. Uurijad mõõtsid teatud ajulaineid. Nii said nad teada, kui kiiresti aju ülesande lahendada suutis. Pimedatel katsealustel tekkis vastav signaal väga kiiresti. See andis märku, et lause on analüüsitud. Nägijaist katsealustel tekkis signaal palju hiljem. Pole teada, miks pimedad kõnet kiiremini töötlevad. Kuid teadlastel on selle kohta teooria. Nad usuvad, et pimedate aju kasutab teatud aju piirkonda eriti intensiivselt. Selles piirkonnas töötleb nägija aju visuaalseid ärritusi. Pimedad aga antud piirkonda sel moel ei kasuta. Seega on piirkond ‘vaba’ teisteks ülesanneteks. Sellepärast suudavad pimedad paremini kõnet töödelda...