کتاب لغت

fa ‫میوه‌ها و مواد غذایی‬   »   ka ხილი და სურსათი

‫15 [پانزده]‬

‫میوه‌ها و مواد غذایی‬

‫میوه‌ها و مواد غذایی‬

15 [თხუთმეტი]

15 [tkhutmet'i]

ხილი და სურსათი

khili da sursati

نحوه مشاهده ترجمه را انتخاب کنید:   
فارسی گرجی بازی بیشتر
‫من یک توت فرنگی دارم.‬ მე მაქვს მარწყვი. მე მაქვს მარწყვი. 1
k-i-i -a surs--i khili da sursati
‫من یک کیوی و یک خربزه دارم.‬ მე მაქვს კივი და საზამთრო. მე მაქვს კივი და საზამთრო. 1
k--li-d-----s--i khili da sursati
‫من یک پرتقال و یک گریپ فروت دارم.‬ მე მაქვს ფორთოხალი და გრეიფრუტი. მე მაქვს ფორთოხალი და გრეიფრუტი. 1
m- m-k-- ----s'qvi. me makvs marts'qvi.
‫من یک سیب و یک انبه دارم.‬ მე მაქვს ვაშლი და მანგო. მე მაქვს ვაშლი და მანგო. 1
m---ak----'-v- -a----am---. me makvs k'ivi da sazamtro.
‫من یک موز و یک آناناس دارم.‬ მე მაქვს ბანანი და ანანასი. მე მაქვს ბანანი და ანანასი. 1
m---a-vs porto--al- da-g----r----. me makvs portokhali da greiprut'i.
‫من (دارم) سالاد میوه درست می‌کنم.‬ მე ვაკეთებ ხილის სალათს. მე ვაკეთებ ხილის სალათს. 1
me m-kv- ---h-i-da--a---. me makvs vashli da mango.
‫من نان تست می‌خورم.‬ მე ვჭამ ორცხობილას. მე ვჭამ ორცხობილას. 1
m- -a--- vashl---a mango. me makvs vashli da mango.
‫من نان تست با کره می‌خورم.‬ მე ვჭამ ორცხობილას კარაქით. მე ვჭამ ორცხობილას კარაქით. 1
m- ma-v- ---h-- da--a-g-. me makvs vashli da mango.
‫من نان تست با کره و مربا می‌خورم.‬ მე ვჭამ ორცხობილას კარაქით და ჯემით. მე ვჭამ ორცხობილას კარაქით და ჯემით. 1
me-m-------nani ---a---a-i. me makvs banani da ananasi.
‫من ساندویچ می‌خورم.‬ მე ვჭამ სენდვიჩს. მე ვჭამ სენდვიჩს. 1
m- ma-v--b----i -a -n-nasi. me makvs banani da ananasi.
‫من ساندویچ با مارگارین می‌خورم.‬ მე ვჭამ სენდვიჩს მარგარინით. მე ვჭამ სენდვიჩს მარგარინით. 1
m- m--v- bana----a an--a--. me makvs banani da ananasi.
‫من ساندویچ با مارگارین و گوجه فرنگی می‌خورم.‬ მე ვჭამ სენდვიჩს მარგარინით და პომიდორით. მე ვჭამ სენდვიჩს მარგარინით და პომიდორით. 1
m--vak--t-b-k--l-- -a-a--. me vak'eteb khilis salats.
‫ما نان و برنج لازم داریم.‬ ჩვენ პური და ბრინჯი გვჭირდება. ჩვენ პური და ბრინჯი გვჭირდება. 1
me-----am or--k-o-il-s. me vch'am ortskhobilas.
‫ما ماهی و استیک لازم داریم.‬ ჩვენ თევზი და სტეიკი გვჭირდება. ჩვენ თევზი და სტეიკი გვჭირდება. 1
m------a--ortskhobil-- -'ara---. me vch'am ortskhobilas k'arakit.
‫ما پیتزا و اسپاگتی لازم داریم.‬ ჩვენ პიცა და სპაგეტი გვჭირდება. ჩვენ პიცა და სპაგეტი გვჭირდება. 1
m- -ch-am---t-k---ila--k'araki--d- je-it. me vch'am ortskhobilas k'arakit da jemit.
‫دیگر چی لازم داریم؟‬ კიდევ რა გვჭირდება? კიდევ რა გვჭირდება? 1
me--c--a--sendvic-s. me vch'am sendvichs.
‫ما برای سوپ، هویج و گوجه فرنگی لازم داریم.‬ ჩვენ სუპისთვის სტაფილო და პომიდორი გვჭირდება. ჩვენ სუპისთვის სტაფილო და პომიდორი გვჭირდება. 1
m- --h-am -en----hs-margari---. me vch'am sendvichs margarinit.
‫سوپرمارکت کجاست؟‬ სად არის სუპერმარკეტი? სად არის სუპერმარკეტი? 1
m- -c-'-m se-d--c-s-marg--in-- ---p'-mi-o--t. me vch'am sendvichs margarinit da p'omidorit.

بارگذاری MP3 (.زیپ فایل‌ها)

MP3 فارسی + گرجی (1-100) MP3 گرجی (1-100)
ویدئویی یافت نشد!

‫رسانه ها و زبان‬

‫زبان ما همچنین تحت تأثیر رسانه ها هم قرار دارد.‬ ‫رسانه های جدید خصوصا در این مورد نقش بزرگی دارند.‬ ‫یک زبان کامل از پیام های کوتاه، ای-میل و گپ پدید آمده است.‬ ‫البته این زبان رسانه ای در هر کشور متفاوت است.‬ ‫در عین حال، ویژگی های خاصی را می توان در تمام زبان های رسانه ای یافت.‬ ‫در این زبان خصوصا، سرعت برای ما کاربران مهم است.‬ ‫هر چند ما می نویسیم، ولی خواهان ایجاد یک ارتباط زنده نیز هستیم.‬ ‫بدین معنی، که ما می خواهیم اطلاعات خود را به سرعت هرچه تمام تر مبادله کنیم.‬ ‫بنابراین ما یک مکالمه واقعی را شبیه سازی می کنیم.‬ ‫به این ترتیب، زبان ما، یک شخصیت کلامی به خود گرفته است.‬ ‫لغات یا جملات اغلب کوتاه تر می شوند.‬ ‫قواعد دستور زبان و نقطه گذاری به طور کلی نادیده گرفته شده است.‬ ‫به املاء توجهی نمی شود، و حروف اضافه اغلب به کلّی وجود ندارد.‬ ‫احساسات به ندرت در زبان رسانه ها ای بیان می شود.‬ ‫در اینجا ما ترجیح می دهیم که از به اصطلاح صورتک استفاده کنیم.‬ ‫نمادهایی به منظور نشان دادن آنچه که ما در حال حاضر احساس می کنیم وجود دارند.‬ ‫همچنین کدهای مشخصی برای ارسال پیام کوتاه و یک زبان عامیانه برای گپ وجوددارد.‬ ‫بنایراین زبان رسانه ای، بسیار تخفیف یافته است.‬ ‫اما تمام کاربران با روش های یکسانی از آن استفاده می کنند.‬ ‫مطالعات نشان می دهد که سواد یا هوش در این مورد تفاوتی ندارند.‬ ‫جوانان بخصوص علاقمند به استفاده از زبان رسانه ای هستند.‬ ‫به این دلیل منتقدان بر این باورند که زبان ما در خطر است.‬ ‫علم این پدیده را کمتر بدبینانه می بیند.‬ ‫چون کودکان می توانند تشخیص دهند که چه زمانی و چگونه باید بنویسند.‬ ‫کارشناسان بر این باورند که زبان رسانه ای جدید دارای مزایایی هم هستند.‬ ‫چون می تواند باعث پیشرفت مهارت های زبانی و خلاقیّت کودکان گردد.‬ ‫و: امروز بیشتر نوشته می شود - نه نامه، بلکه ای-میل!‬ ‫ما از این موضوع خوشحال هستیم!‬