Guide de conversation

fr argumenter qc. 3   »   sl nekaj utemeljiti 3

77 [soixante-dix-sept]

argumenter qc. 3

argumenter qc. 3

77 [sedeminsedemdeset]

nekaj utemeljiti 3

Choisissez comment vous souhaitez voir la traduction :   
Français Slovène Son Suite
Pourquoi ne mangez-vous pas la tarte ? Zak---ne-jes---t-r-e? Z____ n_ j____ t_____ Z-k-j n- j-s-e t-r-e- --------------------- Zakaj ne jeste torte? 0
Je dois maigrir. Mo--- shuj-a--. M____ s________ M-r-m s-u-š-t-. --------------- Moram shujšati. 0
Je ne la mange pas parce que je dois maigrir. Ne-----je,-k---m---m ---j-a--. N_ j__ j__ k__ m____ s________ N- j-m j-, k-r m-r-m s-u-š-t-. ------------------------------ Ne jem je, ker moram shujšati. 0
Pourquoi ne buvez-vous pas la bière ? Za-a- -e-pi-ete--i-a? Z____ n_ p_____ p____ Z-k-j n- p-j-t- p-v-? --------------------- Zakaj ne pijete piva? 0
Je dois encore conduire. M--am-š-----it-. M____ š_ v______ M-r-m š- v-z-t-. ---------------- Moram še voziti. 0
Je ne la bois pas parce que je dois encore conduire. N--------ga------m-r-m--- v-z---. N_ p____ g__ k__ m____ š_ v______ N- p-j-m g-, k-r m-r-m š- v-z-t-. --------------------------------- Ne pijem ga, ker moram še voziti. 0
Pourquoi ne bois-tu pas le café ? Zakaj--e-p-j---kav-? Z____ n_ p____ k____ Z-k-j n- p-j-š k-v-? -------------------- Zakaj ne piješ kave? 0
Il est froid. M-zla j-. M____ j__ M-z-a j-. --------- Mrzla je. 0
Je ne le bois pas parce qu’il est froid. Ne-p--em-je, --- j- m----. N_ p____ j__ k__ j_ m_____ N- p-j-m j-, k-r j- m-z-a- -------------------------- Ne pijem je, ker je mrzla. 0
Pourquoi ne bois-tu pas le thé ? Z-ka- ne pij-š ča-a? Z____ n_ p____ č____ Z-k-j n- p-j-š č-j-? -------------------- Zakaj ne piješ čaja? 0
Je n’ai pas de sucre. Nim-m --a--o--a. N____ s_________ N-m-m s-a-k-r-a- ---------------- Nimam sladkorja. 0
Je ne le bois pas parce que je n’ai pas de sucre. Ne p---m-g-, ------m-m--l------a. N_ p____ g__ k__ n____ s_________ N- p-j-m g-, k-r n-m-m s-a-k-r-a- --------------------------------- Ne pijem ga, ker nimam sladkorja. 0
Pourquoi ne mangez-vous pas la soupe ? Za-aj -e j--t- ju-e? Z____ n_ j____ j____ Z-k-j n- j-s-e j-h-? -------------------- Zakaj ne jeste juhe? 0
Je ne l’ai pas commandée. N---m je -a---i----. N____ j_ n__________ N-s-m j- n-r-č-l-a-. -------------------- Nisem je naročil(a). 0
Je ne la mange pas parce que je ne l’ai pas commandée. Ne-j-- je, k-- je ni-em---r-č--(-). N_ j__ j__ k__ j_ n____ n__________ N- j-m j-, k-r j- n-s-m n-r-č-l-a-. ----------------------------------- Ne jem je, ker je nisem naročil(a). 0
Pourquoi ne mangez-vous pas la viande ? Z---- -- je-t- --s-? Z____ n_ j____ m____ Z-k-j n- j-s-e m-s-? -------------------- Zakaj ne jeste mesa? 0
Je suis végétarien / végétarienne. S---veg----i-anec--ve-e----j--k-). S__ v____________ (_______________ S-m v-g-t-r-j-n-c (-e-e-a-i-a-k-)- ---------------------------------- Sem vegetarijanec (vegetarijanka). 0
Je ne la mange pas parce que je suis végétarien / végétarienne. N--j-- -a, -er-sem--eget-rij-----(-e-e--ri-a-ka-. N_ j__ g__ k__ s__ v____________ (_______________ N- j-m g-, k-r s-m v-g-t-r-j-n-c (-e-e-a-i-a-k-)- ------------------------------------------------- Ne jem ga, ker sem vegetarijanec (vegetarijanka). 0

Les gestes aident à apprendre le vocabulaire

Lorsque nous apprenons du vocabulaire, notre cerveau a beaucoup de travail. Il doit stocker chaque mot nouveau. Mais on peut aussi soutenir son cerveau pendant l'apprentissage. Cela fonctionne à l'aide de gestes. Les gestes aident notre mémoire. Elle retient mieux les mots lorsqu'elle traite en même temps des gestes. Cela a été prouvé clairement par une étude. Des chercheurs ont fait apprendre du vocabulaire à des personnes tests. Ces mots n'existent pas vraiment. Ils appartiennent à une langue artificielle. Certains mots ont été appris aux personnes tests avec des gestes. C'est-à-dire que les personnes ne faisaient pas qu'écouter ou lire les mots. A l'aide de gestes, elles imitaient aussi la signification des mots. Pendant qu'elles apprenaient, l'activité de leur cerveau a été mesurée. Les chercheurs ont alors fait une intéressante découverte. Lors de l'apprentissage des mots avec des gestes, plusieurs zones du cerveau étaient actives. Outre l'aire du langage, des aires sensori-motrices étaient aussi en activité. Cette activité du cerveau supplémentaire influe sur notre mémoire. En apprenant avec des gestes, des réseaux complexes se créent. Ces réseaux stockent le mot nouveau à plusieurs endroits du cerveau. Ainsi, les mots de vocabulaire sont traités avec une plus grande efficacité. Lorsque nous voulons les utiliser, notre cerveau les trouve plus rapidement. Ils sont également mieux conservés. Mais l'important est que le geste soit en relation avec le mot. Notre cerveau s'en rend compte lorsque le mot et le geste ne vont pas ensemble. Ces nouvelles connaissances pourraient mener à de nouvelles méthodes d'apprentissage. Les personnes qui ne savent que peu de choses sur les langues apprennent souvent lentement. Peut-être apprendront-elles plus facilement si elles imitent les mots avec leur corps…