Zbirka izraza

hr nešto opravdati 3   »   sk niečo zdôvodniť 3

77 [sedamdeset i sedam]

nešto opravdati 3

nešto opravdati 3

77 [sedemdesiatsedem]

niečo zdôvodniť 3

Odaberite kako želite vidjeti prijevod:   
hrvatski slovački igra Više
Zašto ne jedete tortu? P-eč- nejete tor-u? P____ n_____ t_____ P-e-o n-j-t- t-r-u- ------------------- Prečo nejete tortu? 0
Moram smršaviti. M-s-- sc--d-ú-. M____ s________ M-s-m s-h-d-ú-. --------------- Musím schudnúť. 0
Ne jedem ju, jer moram smršaviti. N-je- j-,-pre---e---s-- ----d---. N____ j__ p______ m____ s________ N-j-m j-, p-e-o-e m-s-m s-h-d-ú-. --------------------------------- Nejem ju, pretože musím schudnúť. 0
Zašto ne pijete pivo? Pr-č- --pi--t---iv-? P____ n_______ p____ P-e-o n-p-j-t- p-v-? -------------------- Prečo nepijete pivo? 0
Moram još voziti. Mu-í--e--e --f---v-ť. M____ e___ š_________ M-s-m e-t- š-f-r-v-ť- --------------------- Musím ešte šoférovať. 0
Ne pijem ga, jer moram još voziti. Nep---m --, -re-o---mus-m-e--e-š-----v-ť. N______ h__ p______ m____ e___ š_________ N-p-j-m h-, p-e-o-e m-s-m e-t- š-f-r-v-ť- ----------------------------------------- Nepijem ho, pretože musím ešte šoférovať. 0
Zašto ne piješ kavu? P--č- -e-iješ--ávu? P____ n______ k____ P-e-o n-p-j-š k-v-? ------------------- Prečo nepiješ kávu? 0
Hladna je. Je-s--d-ná. J_ s_______ J- s-u-e-á- ----------- Je studená. 0
Ne pijem je, jer je hladna. Nep-jem-----p--t--- -- studená. N______ j__ p______ j_ s_______ N-p-j-m j-, p-e-o-e j- s-u-e-á- ------------------------------- Nepijem ju, pretože je studená. 0
Zašto ne piješ čaj? P-e-o---pij-š t-n č-j? P____ n______ t__ č___ P-e-o n-p-j-š t-n č-j- ---------------------- Prečo nepiješ ten čaj? 0
Nemam šećera. N---m c-kor. N____ c_____ N-m-m c-k-r- ------------ Nemám cukor. 0
Ne pijem ga, jer nemam šećera. Ne-i-em--o,--re-ož- ---ám ----r. N______ h__ p______ n____ c_____ N-p-j-m h-, p-e-o-e n-m-m c-k-r- -------------------------------- Nepijem ho, pretože nemám cukor. 0
Zašto ne jedete juhu? P-e---ne-e-- ----o--evku? P____ n_____ t_ p________ P-e-o n-j-t- t- p-l-e-k-? ------------------------- Prečo nejete tú polievku? 0
Nisam ju naručio / naručila. Ne----dnal-som---. N_________ s__ j__ N-o-j-d-a- s-m j-. ------------------ Neobjednal som ju. 0
Ne jedem je, jer je nisam naručio / naručila. N-j----u---reto---som -u-neobjed-a-. N____ j__ p______ s__ j_ n__________ N-j-m j-, p-e-o-e s-m j- n-o-j-d-a-. ------------------------------------ Nejem ju, pretože som ju neobjednal. 0
Zašto ne jedete meso? P-ečo ne-ete t- mäso? P____ n_____ t_ m____ P-e-o n-j-t- t- m-s-? --------------------- Prečo nejete to mäso? 0
Ja sam vegetarijanac. So---eg-ta----. S__ v__________ S-m v-g-t-r-á-. --------------- Som vegetarián. 0
Ne jedem ga, jer sam vegetarijanac. Nej-m--o--p-et-ž--som --g-tari-n. N____ h__ p______ s__ v__________ N-j-m h-, p-e-o-e s-m v-g-t-r-á-. --------------------------------- Nejem ho, pretože som vegetarián. 0

Preuzimanje Datoteka MP3 (.zip datoteke)

MP3 hrvatski + slovački (1-100) MP3 slovački (1-100)
Video nije pronađen!

Gestiuliranje pomaže kod učenja vokabulara

Kad učimo vokabular, naš mozak je jako zaposlen. Mora pohraniti svaku novu riječ. Mozgu se pri učenju može i pomoći. To se postiže gestikuliranjem. Gestikuliranje pomaže našem pamćenju. Bolje pamtimo riječi ako pritom koristimo gestikulaciju. To je jasno dokazano istraživanjem. Istraživači su ispitanicima dali da nauče vokabular. Te riječi zapravo nisu postojale. Pripadale su umjetnom jeziku. Ispitanicima su neke riječi bile prenesen gestikuliranjem. To znači da ispitanici nisu samo slušali ili čitali riječi. Ispitanici su koristeći geste također i oponašali značenje riječi. Za vrijeme učenja im se mjerila moždana aktivnost. Pritom su istraživači došli do zanimljivog otkrića. Kod učenja riječi uz geste bilo je aktivno više područja mozga. Uz aktivnosti u centru za govor izmjerena je i senzomotorička aktivnost. Ta dodatna moždana aktivnost utječe na naše pamćenje. Učenje uz gestikuliranje uzrokuje formiranje složenih mreža. Te mreže pohranjuju novu riječ na više mjesta u mozgu. Na taj način se vokabular može učinkovitije obraditi. Kad ih želimo koristiti, naš mozak ih brže pronalazi. Također se bolje pohranjuju. Važno je, međutim, da je gestikuliranje povezano s riječi. Naš mozak prepoznaje kad se riječ i gestikuliranje ne slažu. Nove spoznaje bi mogle dovesti do novih metoda podučavanja. Ljudi koji znaju malo o jezicima često uče sporo. Možda će učiti lakše ako riječi oponašaju fizički...