脳はどのように文法を学ぶのか?
我々は赤ちゃんのときに母国語を学び始める。
それは自動的に起こる。
我々はそれに気づかない。
しかし脳は学習の際に多くのことをこなさなければならない。
たとえば文法を学べば、脳は多くの仕事をする。
脳は毎日新たな物事を聞く。
継続的に新しい刺激を受ける。
しかし脳はどの刺激もひとつひとつ処理できるわけではない。
それは経済的に行動しなくてはならない。
そのため、定期的なことに合わせるようになる。
脳は何をひんぱんに聞くかに気づく。
ある特定のことがどのくらいひんぱんに起こるかを登録する。
そこから脳は文法的規則をつくる。
子どもは、文が正しいか間違っているかを知っている。
しかし彼らはなぜそうなのかはわからない。
彼らの脳は、学ぶことなく規則を知っている。
大人は言語をそれとは違って学ぶ。
彼らは母国語の構成をすでに知っている。
これが新たな文法的規則の基礎をつくる。
しかし大人は学習するために授業が必要だ。
脳が文法を学ぶとき、固定化されたシステムがある。
たとえばそれは名刺と動詞で明白になる。
それらは脳の異なる領域に保存される。
その処理の際、異なる領域が活発になる。
シンプルな規則も、複雑な規則とは違うように学ばれる。
複雑な規則では、複数の脳の領域が一緒に働く。
脳がどの程度正確に文法を学ぶかは、まだ究明されていない。
しかし、脳が理論的にはどの文法も学べることはわかっている・・・。