フレーズ集

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64 [六十四]

否定形 1

否定形 1

64 [예순넷]

64 [yesunnes]

부정하기 1

bujeonghagi 1

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その 単語が わかりません 。 저는---단어를 -- 못 해-. 저_ 그 단__ 이_ 못 해__ 저- 그 단-를 이- 못 해-. ----------------- 저는 그 단어를 이해 못 해요. 0
bu--o-g-----1 b__________ 1 b-j-o-g-a-i 1 ------------- bujeonghagi 1
その 文章が わかりません 。 저는---문-을 이해 못 --. 저_ 그 문__ 이_ 못 해__ 저- 그 문-을 이- 못 해-. ----------------- 저는 그 문장을 이해 못 해요. 0
b-----gha-i 1 b__________ 1 b-j-o-g-a-i 1 ------------- bujeonghagi 1
その 意味が わかりません 。 저는 --뜻을--- 못 --. 저_ 그 뜻_ 이_ 못 해__ 저- 그 뜻- 이- 못 해-. ---------------- 저는 그 뜻을 이해 못 해요. 0
j-on-u---eu-dan-eo--ul -ha- -os--a-y-. j______ g__ d_________ i___ m__ h_____ j-o-e-n g-u d-n-e-l-u- i-a- m-s h-e-o- -------------------------------------- jeoneun geu dan-eoleul ihae mos haeyo.
男性教師 선-님 선__ 선-님 --- 선생님 0
j-o-e-n---u-dan-eol-u- -ha- mo- --ey-. j______ g__ d_________ i___ m__ h_____ j-o-e-n g-u d-n-e-l-u- i-a- m-s h-e-o- -------------------------------------- jeoneun geu dan-eoleul ihae mos haeyo.
先生の 言っている ことが わかります か ？ 선생님을 -해해-? 선___ 이____ 선-님- 이-해-? ---------- 선생님을 이해해요? 0
jeo-e-n g---da---o-eul----e-mos -aeyo. j______ g__ d_________ i___ m__ h_____ j-o-e-n g-u d-n-e-l-u- i-a- m-s h-e-o- -------------------------------------- jeoneun geu dan-eoleul ihae mos haeyo.
ええ 、 よく わかります 。 네,-----해-. 네_ 잘 이____ 네- 잘 이-해-. ---------- 네, 잘 이해해요. 0
j--neu--geu-mun---g-e-l -hae--------y-. j______ g__ m__________ i___ m__ h_____ j-o-e-n g-u m-n-a-g-e-l i-a- m-s h-e-o- --------------------------------------- jeoneun geu munjang-eul ihae mos haeyo.
女性教師 선-님 선__ 선-님 --- 선생님 0
j--n-un g-u--unjang---l---a- mos h-e-o. j______ g__ m__________ i___ m__ h_____ j-o-e-n g-u m-n-a-g-e-l i-a- m-s h-e-o- --------------------------------------- jeoneun geu munjang-eul ihae mos haeyo.
先生の 言っている ことが わかります か ？ 선--- 이-해요? 선___ 이____ 선-님- 이-해-? ---------- 선생님을 이해해요? 0
jeon--- geu m---a-g-eu- i-ae -o- hae--. j______ g__ m__________ i___ m__ h_____ j-o-e-n g-u m-n-a-g-e-l i-a- m-s h-e-o- --------------------------------------- jeoneun geu munjang-eul ihae mos haeyo.
ええ 、 よく わかります 。 네, - 이해--. 네_ 잘 이____ 네- 잘 이-해-. ---------- 네, 잘 이해해요. 0
je-n--n-ge--tte-s-----ihae-----h---o. j______ g__ t________ i___ m__ h_____ j-o-e-n g-u t-e-s-e-l i-a- m-s h-e-o- ------------------------------------- jeoneun geu tteus-eul ihae mos haeyo.
人々 사람들 사__ 사-들 --- 사람들 0
j-o-e-n -eu t--u--e-l iha---o---a-yo. j______ g__ t________ i___ m__ h_____ j-o-e-n g-u t-e-s-e-l i-a- m-s h-e-o- ------------------------------------- jeoneun geu tteus-eul ihae mos haeyo.
人々の 言う ことが わかります か ？ 사람-- 이해해요? 사___ 이____ 사-들- 이-해-? ---------- 사람들을 이해해요? 0
je-n--n-g-----eus--ul-ih-e-m-s-h-e--. j______ g__ t________ i___ m__ h_____ j-o-e-n g-u t-e-s-e-l i-a- m-s h-e-o- ------------------------------------- jeoneun geu tteus-eul ihae mos haeyo.
いいえ 、 あまり 良く わかりません 。 아-------- 못 해-. 아___ 잘 이_ 못 해__ 아-요- 잘 이- 못 해-. --------------- 아니요, 잘 이해 못 해요. 0
se--sae-g-im s___________ s-o-s-e-g-i- ------------ seonsaengnim
ガールフレンド 여--구 여___ 여-친- ---- 여자친구 0
se-nsa-n--im s___________ s-o-s-e-g-i- ------------ seonsaengnim
ガールフレンドは います か ？ 당-- ----가 ---? 당__ 여____ 있___ 당-은 여-친-가 있-요- -------------- 당신은 여자친구가 있어요? 0
se-n-a-n-n-m s___________ s-o-s-e-g-i- ------------ seonsaengnim
ええ 、 います 。 네,---요. 네_ 있___ 네- 있-요- ------- 네, 있어요. 0
se--s-en------ul-----hae-o? s_______________ i_________ s-o-s-e-g-i---u- i-a-h-e-o- --------------------------- seonsaengnim-eul ihaehaeyo?
娘 딸딸 딸 딸 - 딸 0
se-n--e--n-----l---ae---y-? s_______________ i_________ s-o-s-e-g-i---u- i-a-h-e-o- --------------------------- seonsaengnim-eul ihaehaeyo?
あなたに 娘さんは います か ？ 당신- 딸--있어-? 당__ 딸_ 있___ 당-은 딸- 있-요- ----------- 당신은 딸이 있어요? 0
se-n-a-n-n---e-l--h-eh-e--? s_______________ i_________ s-o-s-e-g-i---u- i-a-h-e-o- --------------------------- seonsaengnim-eul ihaehaeyo?
いいえ 、 いません 。 아-요- -어요. 아___ 없___ 아-요- 없-요- --------- 아니요, 없어요. 0
n-- --l ihae-aey-. n__ j__ i_________ n-, j-l i-a-h-e-o- ------------------ ne, jal ihaehaeyo.

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盲目の人は言語を効率的に処理する

見ることができない人々は、よく聞くことができる。 それによって彼らは日常でより楽に動ける。 しかし盲目の人は、言語もよりよく処理できるのである！ いくつもの学術的研究がこの結果を出している。 研究者たちは被験者にテキストを聞かせた。 その際、言語のスピードは明らかに上げられた。 それにもかかわらず、盲目の被験者たちはテキストを理解できた。 目の見える被験者たちはそれに対し、文をまったく理解しなかった。 彼らにとっては、話すスピードが速すぎたのである。 他の実験でも、似たような結果が出た。 目の見える被験者と盲目の被験者は、異なる文章を聞かされた。 文の一部はマニプレートされていた。 最後の言葉は意味のない単語に置き換えられていた。 被験者たちは、それらの文章を採点した。 彼らは文が意味があるか無意味であるかを判断しなくてはならなかった。 被験者たちが課題を解く間、彼らの脳が検査された。 研究者たちは特定の脳波を測定した。 そうして彼らは、どのくらい早く脳が課題を解くのかを調査することができた。 盲目の被験者では特定のシグナルが非常に早く現れた。 このシグナルは、文が分析されていることを示す。 目が見える被験者ではそのシグナルが明らかに遅く現れた。 なぜ盲目の人がより効率的に処理できるのかは、まだわかっていない。 しかし学者たちはあるセオリーをかかげている。 彼らは、脳が特定の脳の部分を集中的に使っていると信じている。 それは、目が見える人々が視覚的な刺激を処理する部分だ。 盲目の人では、この部分が見ることに使われていない。 つまり彼らは自由に他の課題のために使われる。 それによって、盲目の人は言語処理のためにより多くのキャパシティを持っている。