वाक्प्रयोग पुस्तक

mr कारण देणे १   »   it giustificare qualcosa 1

७५ [पंच्याहत्तर]

कारण देणे १

कारण देणे १

75 [settantacinque]

giustificare qualcosa 1

तुम्हाला भाषांतर कसे पहायचे आहे ते निवडा:   
मराठी इटालियन प्ले अधिक
आपण का येत नाही? P-rc-----n viene? P_____ n__ v_____ P-r-h- n-n v-e-e- ----------------- Perché non viene? 0
हवामान खूप खराब आहे. Il te--o --c--ì-b--t-o. I_ t____ è c___ b______ I- t-m-o è c-s- b-u-t-. ----------------------- Il tempo è così brutto. 0
मी येत नाही कारण हवामान खूप खराब आहे. N-- ---go ---c-é ---te-p--è---s- ---tto. N__ v____ p_____ i_ t____ è c___ b______ N-n v-n-o p-r-h- i- t-m-o è c-s- b-u-t-. ---------------------------------------- Non vengo perché il tempo è così brutto. 0
तो का येत नाही? Pe--h- n-n---ene? P_____ n__ v_____ P-r-h- n-n v-e-e- ----------------- Perché non viene? 0
त्याला आमंत्रित केलेले नाही. N---------tat-. N__ è i________ N-n è i-v-t-t-. --------------- Non è invitato. 0
तो येत नाही कारण त्याला आमंत्रित केलेले नाही. No--vi----per-h---o- è invi--t-. N__ v____ p_____ n__ è i________ N-n v-e-e p-r-h- n-n è i-v-t-t-. -------------------------------- Non viene perché non è invitato. 0
तू का येत नाहीस? Pe------o- --eni? P_____ n__ v_____ P-r-h- n-n v-e-i- ----------------- Perché non vieni? 0
माझ्याकडे वेळ नाही. Non -- -empo. N__ h_ t_____ N-n h- t-m-o- ------------- Non ho tempo. 0
मी येत नाही कारण माझ्याकडे वेळ नाही. No--ve-g- p--ch- --n--o---mp-. N__ v____ p_____ n__ h_ t_____ N-n v-n-o p-r-h- n-n h- t-m-o- ------------------------------ Non vengo perché non ho tempo. 0
तू थांबत का नाहीस? Perch- --n-rest-? P_____ n__ r_____ P-r-h- n-n r-s-i- ----------------- Perché non resti? 0
मला अजून काम करायचे आहे. De-- a-c--a l-vorare. D___ a_____ l________ D-v- a-c-r- l-v-r-r-. --------------------- Devo ancora lavorare. 0
मी थांबत नाही कारण मला अजून काम करायचे आहे. No- --s-- p-------evo -av--are-a--o-a. N__ r____ p_____ d___ l_______ a______ N-n r-s-o p-r-h- d-v- l-v-r-r- a-c-r-. -------------------------------------- Non resto perché devo lavorare ancora. 0
आपण आताच का जाता? P--c-é---à-se n--va? P_____ g__ s_ n_ v__ P-r-h- g-à s- n- v-? -------------------- Perché già se ne va? 0
मी थकलो / थकले आहे. S-n--sta---. S___ s______ S-n- s-a-c-. ------------ Sono stanco. 0
मी जात आहे कारण मी थकलो / थकले आहे. M- -e--ado--e-----so-- ---n--. M_ n_ v___ p_____ s___ s______ M- n- v-d- p-r-h- s-n- s-a-c-. ------------------------------ Me ne vado perché sono stanco. 0
आपण आताच का जाता? Pe---é -a-------? P_____ p____ g___ P-r-h- p-r-e g-à- ----------------- Perché parte già? 0
अगोदरच उशीर झाला आहे. È-g-- t--d-. È g__ t_____ È g-à t-r-i- ------------ È già tardi. 0
मी जात आहे कारण अगोदरच उशीर झाला आहे. Par-o ---c-é-è-g-à--ar-i. P____ p_____ è g__ t_____ P-r-o p-r-h- è g-à t-r-i- ------------------------- Parto perché è già tardi. 0

डाउनलोड करा MP3 (.zip फाइल्स)

MP3 मराठी + इटालियन (1-100) MP3 इटालियन (1-100)
कोणताही व्हिडिओ आढळला नाही!

मूळ भाषा = भावनिक, परदेशी भाषा = तर्कसंगत?

आपण जेव्हा परदेशी भाषा शिकतो तेव्हा आपला मेंदू उत्तेजित होतो. आपले विचार शिक्षणाच्या माध्यमातून बदलतात. आपण अधिक सर्जनशील आणि लवचिक होतो. बहुभाषिक लोकांकडे जटिल विचार जास्त सोप्या पद्धतीने येतात. स्मृती शिक्षणातून प्राप्त होते. जेवढे अधिक आपण शिकू तेवढे अधिक चांगले कार्ये होते. जो अनेक भाषा शिकतो त्याला वेगाने इतर गोष्टी जाणून घेण्यात मदत होते. ते दीर्घ काळासाठी, अधिक उत्सुकतेने एका विषयावर विचार करू शकतो. परिणामी, तो समस्यांचे जलद निराकरण करतो. बहुभाषिक व्यक्ती देखील अधिक निर्णायक असतात. पण ते कसे निर्णय घेतात हे भाषेवर खूप प्रमाणात अवलंबून आहे. अशी भाषा जी आपल्याला निर्णय घेण्यास परिणामकारक ठरते. मानसशास्त्रज्ञ एकापेक्षा जास्त चाचणी विषयांचे विश्लेषण करतात. सर्व चाचणी विषय द्विभाषिक आहेत. ते त्यांच्या मूळ भाषेव्यतिरिक्त दुसरी भाषा बोलतात. चाचणी विषयक प्रश्नांची उत्तरे देणे गरजेचे होते. समस्येतील प्रश्नांना उपाय लागू करणे गरजेचे होते. प्रक्रियेमध्ये चाचणी विषयात दोन पर्‍याय निवडावे लागतात. एक पर्‍याय इतरांपेक्षा अत्यंत धोकादायक होता. चाचणी विषयात दोन्ही भाषांमध्ये प्रश्नांची उत्तरे देणे महत्वाचे होते. भाषा बदलली तेव्हा उत्तरे बदलली! जेव्हा ते मूळ भाषा बोलत होते, तेव्हा चाचणी विषयांनी धोका निवडला. पण परकीय भाषेत त्यांनी सुरक्षित पर्‍याय ठरविला. हा प्रयोग केल्यानंतर, चाचणी विषयांना पैज ठेवाव्या लागल्या. येथे खूप स्पष्ट फरक होता. परदेशी भाषा वापरल्यास, ते अधिक योग्य होते. संशोधकांचे मानणे आहे कि आपण परदेशी भाषांमध्ये अधिक केंद्रित आहोत. त्यामुळे आपण भावनिकपणे नाही, परंतु तर्कशुद्धपणे निर्णय घेतो.