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66 [sessenta e seis]

Pronomes possessivos 1

Pronomes possessivos 1

66 [sechsundsechzig]

Possessivpronomen 1

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eu – meu / minha i-h-– me-n i__ – m___ i-h – m-i- ---------- ich – mein 0
Eu não encontro a minha chave. Ich find----inen -ch-üs-el -ic--. I__ f____ m_____ S________ n_____ I-h f-n-e m-i-e- S-h-ü-s-l n-c-t- --------------------------------- Ich finde meinen Schlüssel nicht. 0
Eu não encontro a minha passagem. Ic--f---e --in------k-----n-ch-. I__ f____ m____ F________ n_____ I-h f-n-e m-i-e F-h-k-r-e n-c-t- -------------------------------- Ich finde meine Fahrkarte nicht. 0
você – seu / sua du-–-d--n d_ – d___ d- – d-i- --------- du – dein 0
Você encontrou a sua chave? H-st d--de-ne--Sc-lü-sel -e---d--? H___ d_ d_____ S________ g________ H-s- d- d-i-e- S-h-ü-s-l g-f-n-e-? ---------------------------------- Hast du deinen Schlüssel gefunden? 0
Você encontrou a sua passagem? Ha-t du------ F----ar----e---de-? H___ d_ d____ F________ g________ H-s- d- d-i-e F-h-k-r-e g-f-n-e-? --------------------------------- Hast du deine Fahrkarte gefunden? 0
ele – dele er – s--n e_ – s___ e- – s-i- --------- er – sein 0
Você sabe onde está a chave dele? We-ß----- w----in-Sc-l--sel i-t? W____ d__ w_ s___ S________ i___ W-i-t d-, w- s-i- S-h-ü-s-l i-t- -------------------------------- Weißt du, wo sein Schlüssel ist? 0
Você sabe onde está o bilhete dele? Wei-t---, -- se-ne-Fah------ ---? W____ d__ w_ s____ F________ i___ W-i-t d-, w- s-i-e F-h-k-r-e i-t- --------------------------------- Weißt du, wo seine Fahrkarte ist? 0
ela – dela si- ---hr s__ – i__ s-e – i-r --------- sie – ihr 0
O dinheiro dela desapareceu. I-r-Ge-d -st--eg. I__ G___ i__ w___ I-r G-l- i-t w-g- ----------------- Ihr Geld ist weg. 0
E o cartão de crédito dela também desapareceu. Und-ihre ----i--arte -st-a-ch--e-. U__ i___ K__________ i__ a___ w___ U-d i-r- K-e-i-k-r-e i-t a-c- w-g- ---------------------------------- Und ihre Kreditkarte ist auch weg. 0
nós – nosso / nossa wir - --s-r w__ – u____ w-r – u-s-r ----------- wir – unser 0
O nosso avô está doente. Unser -p- is- kran-. U____ O__ i__ k_____ U-s-r O-a i-t k-a-k- -------------------- Unser Opa ist krank. 0
A nossa avó está bem de saúde. U-s--e Oma -s- g-s---. U_____ O__ i__ g______ U-s-r- O-a i-t g-s-n-. ---------------------- Unsere Oma ist gesund. 0
vós – vosso / vossa ihr-- -uer i__ – e___ i-r – e-e- ---------- ihr – euer 0
Meninos, onde está o vosso pai? Kin-----wo-i---eue- Va--? K______ w_ i__ e___ V____ K-n-e-, w- i-t e-e- V-t-? ------------------------- Kinder, wo ist euer Vati? 0
Meninos, onde está a vossa mãe? Kinde-, -o--st--u-e-Mu-t-? K______ w_ i__ e___ M_____ K-n-e-, w- i-t e-r- M-t-i- -------------------------- Kinder, wo ist eure Mutti? 0

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Linguagem criativa

Atualmente a criatividade é um atributo importante. Todos desejam ser criativos. Porque as pessoas criativas são consideradas inteligentes. A nossa língua também devia ser criativa. Antigamente, tentava-se falar o mais corretamente possível. Atualmente, deseja-se que consigamos falar o mais criativamente possível. Um exemplo disso é a publicidade e os novos meios de comunicação. Eles exemplificam o modo como se pode brincar com a língua. Há cerca de 50 anos que a criatividade tem ganhado maior importância. Há até mesmo uma área da pesquisa que se ocupa deste fenômeno. Estes processos criativos são analisados por psicólogos, pedagogos e filósofos. A criatividade é, assim, definida como uma capacidade para se produzir algo novo. Deste modo, um falante criativo também produz novas formas linguísticas. Que podem ser palavras ou estruturas gramaticais. Os linguistas identificam na linguagem criativa o modo com as línguas se alteram. Mas nem todas as pessoas compreendem os novos elementos linguísticos. Para que se compreenda uma linguagem criativa, é preciso estar bem informado. É preciso saber como é o funcionamento de uma língua. E, além disso, é necessário conhecer a cultura a que pertencem os falantes dessa língua. Apenas deste modo conseguimos perceber o que estes falantes pretendem dizer. Um bom exemplo é o caso da linguagem dos jovens (jargão). Tanto as crianças como os jovens inventam sempre palavras novas. Muitas vezes, os adultos não as compreendem. Até já existem, entretanto, dicionários que explicam a linguagem dos jovens. Todavia, passada uma geração, grande parte destes dicionários mostram-se desatualizados. Contudo, é possível aprender uma linguagem mais criativa. Há vários cursos de formação nesta área. A regra mais importante é a seguinte: desperte a sua voz interior!