Разговорник

ru Что-то обосновывать 3   »   bs nešto obrazložiti 3

77 [семьдесят семь]

Что-то обосновывать 3

Что-то обосновывать 3

77 [sedamdeset i sedam]

nešto obrazložiti 3

Выберите, как вы хотите видеть перевод:   
русский боснийский Играть Больше
Почему Вы не едите торт? Z---o--e -ed-t- to--u? Z____ n_ j_____ t_____ Z-š-o n- j-d-t- t-r-u- ---------------------- Zašto ne jedete tortu? 0
Я должен / должна сбросить вес. Ja mo-am--m-š---. J_ m____ s_______ J- m-r-m s-r-a-i- ----------------- Ja moram smršati. 0
Я его не ем, потому что я должен / должна сбросить вес. Ja j- n--je-em- jer mo--m-sm--at-. J_ j_ n_ j_____ j__ m____ s_______ J- j- n- j-d-m- j-r m-r-m s-r-a-i- ---------------------------------- Ja je ne jedem, jer moram smršati. 0
Почему Вы не пьёте пиво? Z-št- n--p----e pivo? Z____ n_ p_____ p____ Z-š-o n- p-j-t- p-v-? --------------------- Zašto ne pijete pivo? 0
Я ещё должен / должна ехать. Ja---ram-još voz-t-. J_ m____ j__ v______ J- m-r-m j-š v-z-t-. -------------------- Ja moram još voziti. 0
Я его не пью, потому что я ещё должен / должна ехать. Ja-ga ------e-,---- j-š-m---m-vo---i. J_ g_ n_ p_____ j__ j__ m____ v______ J- g- n- p-j-m- j-r j-š m-r-m v-z-t-. ------------------------------------- Ja ga ne pijem, jer još moram voziti. 0
Почему ты не пьёшь кофе? Zaš-- n--pi-e- k-f-? Z____ n_ p____ k____ Z-š-o n- p-j-š k-f-? -------------------- Zašto ne piješ kafu? 0
Он холодный. Hla-na j-. H_____ j__ H-a-n- j-. ---------- Hladna je. 0
Я его не пью, потому что он холодный. Ja-je--- p-jem,-j-- -- -l-dna. J_ j_ n_ p_____ j__ j_ h______ J- j- n- p-j-m- j-r j- h-a-n-. ------------------------------ Ja je ne pijem, jer je hladna. 0
Почему ты не пьёшь чай? Z---o-n- p-j-- č--? Z____ n_ p____ č___ Z-š-o n- p-j-š č-j- ------------------- Zašto ne piješ čaj? 0
У меня нет сахара. Nemam šeć-r-. N____ š______ N-m-m š-ć-r-. ------------- Nemam šećera. 0
Я его не пью, потому что у меня нет сахара. Ja-ga--e ----m- --r--emam--eće--. J_ g_ n_ p_____ j__ n____ š______ J- g- n- p-j-m- j-r n-m-m š-ć-r-. --------------------------------- Ja ga ne pijem, jer nemam šećera. 0
Почему Вы не едите суп? Z-što-n- j-d--- su--? Z____ n_ j_____ s____ Z-š-o n- j-d-t- s-p-? --------------------- Zašto ne jedete supu? 0
Я его не заказывал / не заказывала. Ja-je-nis-m--a-uč-o-/-n--u-i--. J_ j_ n____ n______ / n________ J- j- n-s-m n-r-č-o / n-r-č-l-. ------------------------------- Ja je nisam naručio / naručila. 0
Я его не ем, потому что я его не заказывал / не заказывала. Ja-je----j-dem- je- ----i-a----r-č-- /-na--čil-. J_ j_ n_ j_____ j__ j_ n____ n______ / n________ J- j- n- j-d-m- j-r j- n-s-m n-r-č-o / n-r-č-l-. ------------------------------------------------ Ja je ne jedem, jer je nisam naručio / naručila. 0
Почему Вы не едите мясо? Za-t- n---e--t- --s-? Z____ n_ j_____ m____ Z-š-o n- j-d-t- m-s-? --------------------- Zašto ne jedete meso? 0
Я вегетарианец / вегетарианка. J- sam v-g--e-ij-n--. J_ s__ v_____________ J- s-m v-g-t-r-j-n-c- --------------------- Ja sam vegeterijanac. 0
Я его не ем, потому что я вегетарианец / вегетарианка. Ja g- n-----e---j-r sam v---t-ri-anac. J_ g_ n_ j_____ j__ s__ v_____________ J- g- n- j-d-m- j-r s-m v-g-t-r-j-n-c- -------------------------------------- Ja ga ne jedem, jer sam vegeterijanac. 0

Скачать MP3 (.ZIP файлы)

MP3 русский + боснийский (1-100) MP3 боснийский (1-100)

Жесты помогают при обучение словам

Когда мы учим слова, у нашего мозга много работы. Он должен сохранять каждое новое слово. При обучении можно также поддержать наш мозг. Это работает засчёт жестов. Жесты помогают нашей памяти. Мозг может запоминать лучше слова, когда они сопровождаются жестами. Это однозначно доказало исследование. Исследователи попросили выучить испытуемых слова. Эти слова в действительности не существуют. Они относятся к искусственному языку. Некоторым словам испытуемых научили жестами. Это означает, что испытуемые не только слышали или читали слова. С помощью жестов они имитировали также значение слов. В то время, когда они их учили, активность их мозга измерялась. При этом исследователи сделали интересное открытие. При изучение слов многие участки мозга становились активными. Вместе с языковым центром проявлялась также активность сенсомоторного участка мозга. Эти дополнительная активность мозга влияет на память. При изучение жестами образуются сложные системы. Эти системы сохраняют новые слова во многих участках мозга. Они могут эффективнее обрабатывать слова. Когда мы хотим их использовать, наш мозг находит их быстрее. Также они лучше запоминаются. Но важно то, что жест связан со словом. Наш мозг распознаёт, когда слово и жест не подходят друг другу. Новые познание могли бы привести к новым методам обучения. Люди, которые знают мало о языках, учат очень медленно. Возможно, им будет легче, когда они будут имитировать слова телом…