Разговорник

ru Что-то обосновывать 3   »   sk niečo zdôvodniť 3

77 [семьдесят семь]

Что-то обосновывать 3

Что-то обосновывать 3

77 [sedemdesiatsedem]

niečo zdôvodniť 3

Выберите, как вы хотите видеть перевод:   
русский словацкий Играть Больше
Почему Вы не едите торт? Pr--o-n--et--t--t-? P____ n_____ t_____ P-e-o n-j-t- t-r-u- ------------------- Prečo nejete tortu? 0
Я должен / должна сбросить вес. Mu-ím s--ud-ú-. M____ s________ M-s-m s-h-d-ú-. --------------- Musím schudnúť. 0
Я его не ем, потому что я должен / должна сбросить вес. N---- j-, preto---m-sím ----dnúť. N____ j__ p______ m____ s________ N-j-m j-, p-e-o-e m-s-m s-h-d-ú-. --------------------------------- Nejem ju, pretože musím schudnúť. 0
Почему Вы не пьёте пиво? P---o--ep-j--e p---? P____ n_______ p____ P-e-o n-p-j-t- p-v-? -------------------- Prečo nepijete pivo? 0
Я ещё должен / должна ехать. M-s---ešt- --f--o---. M____ e___ š_________ M-s-m e-t- š-f-r-v-ť- --------------------- Musím ešte šoférovať. 0
Я его не пью, потому что я ещё должен / должна ехать. N--i--- h---p--t-ž------- -------fé-----. N______ h__ p______ m____ e___ š_________ N-p-j-m h-, p-e-o-e m-s-m e-t- š-f-r-v-ť- ----------------------------------------- Nepijem ho, pretože musím ešte šoférovať. 0
Почему ты не пьёшь кофе? P-ečo ---iješ --v-? P____ n______ k____ P-e-o n-p-j-š k-v-? ------------------- Prečo nepiješ kávu? 0
Он холодный. Je-----e-á. J_ s_______ J- s-u-e-á- ----------- Je studená. 0
Я его не пью, потому что он холодный. N--ije--ju- ----ož---e -tude--. N______ j__ p______ j_ s_______ N-p-j-m j-, p-e-o-e j- s-u-e-á- ------------------------------- Nepijem ju, pretože je studená. 0
Почему ты не пьёшь чай? P---o-n---j-š t-- ---? P____ n______ t__ č___ P-e-o n-p-j-š t-n č-j- ---------------------- Prečo nepiješ ten čaj? 0
У меня нет сахара. Nem-m c----. N____ c_____ N-m-m c-k-r- ------------ Nemám cukor. 0
Я его не пью, потому что у меня нет сахара. N-pi--m---, ----o-e -em---c--o-. N______ h__ p______ n____ c_____ N-p-j-m h-, p-e-o-e n-m-m c-k-r- -------------------------------- Nepijem ho, pretože nemám cukor. 0
Почему Вы не едите суп? P-eč- ----t--tú -o---vku? P____ n_____ t_ p________ P-e-o n-j-t- t- p-l-e-k-? ------------------------- Prečo nejete tú polievku? 0
Я его не заказывал / не заказывала. Ne---edn-- s-m---. N_________ s__ j__ N-o-j-d-a- s-m j-. ------------------ Neobjednal som ju. 0
Я его не ем, потому что я его не заказывал / не заказывала. N-j-m-j----r-t--- som ju--e---ed-al. N____ j__ p______ s__ j_ n__________ N-j-m j-, p-e-o-e s-m j- n-o-j-d-a-. ------------------------------------ Nejem ju, pretože som ju neobjednal. 0
Почему Вы не едите мясо? Pr-----ejete -----s-? P____ n_____ t_ m____ P-e-o n-j-t- t- m-s-? --------------------- Prečo nejete to mäso? 0
Я вегетарианец / вегетарианка. Som-ve--t-r--n. S__ v__________ S-m v-g-t-r-á-. --------------- Som vegetarián. 0
Я его не ем, потому что я вегетарианец / вегетарианка. N-j---ho- preto---s-m---ge-a---n. N____ h__ p______ s__ v__________ N-j-m h-, p-e-o-e s-m v-g-t-r-á-. --------------------------------- Nejem ho, pretože som vegetarián. 0

Скачать MP3 (.ZIP файлы)

MP3 русский + словацкий (1-100) MP3 словацкий (1-100)

Жесты помогают при обучение словам

Когда мы учим слова, у нашего мозга много работы. Он должен сохранять каждое новое слово. При обучении можно также поддержать наш мозг. Это работает засчёт жестов. Жесты помогают нашей памяти. Мозг может запоминать лучше слова, когда они сопровождаются жестами. Это однозначно доказало исследование. Исследователи попросили выучить испытуемых слова. Эти слова в действительности не существуют. Они относятся к искусственному языку. Некоторым словам испытуемых научили жестами. Это означает, что испытуемые не только слышали или читали слова. С помощью жестов они имитировали также значение слов. В то время, когда они их учили, активность их мозга измерялась. При этом исследователи сделали интересное открытие. При изучение слов многие участки мозга становились активными. Вместе с языковым центром проявлялась также активность сенсомоторного участка мозга. Эти дополнительная активность мозга влияет на память. При изучение жестами образуются сложные системы. Эти системы сохраняют новые слова во многих участках мозга. Они могут эффективнее обрабатывать слова. Когда мы хотим их использовать, наш мозг находит их быстрее. Также они лучше запоминаются. Но важно то, что жест связан со словом. Наш мозг распознаёт, когда слово и жест не подходят друг другу. Новые познание могли бы привести к новым методам обучения. Люди, которые знают мало о языках, учат очень медленно. Возможно, им будет легче, когда они будут имитировать слова телом…