Разговорник

ru Что-то обосновывать 3   »   sq tё argumentosh diçka 3

77 [семьдесят семь]

Что-то обосновывать 3

Что-то обосновывать 3

77 [shtatёdhjetёeshtatё]

tё argumentosh diçka 3

Выберите, как вы хотите видеть перевод:   
русский албанский Играть Больше
Почему Вы не едите торт? P-e-nuk---hani -or---? P__ n__ e h___ t______ P-e n-k e h-n- t-r-ё-? ---------------------- Pse nuk e hani tortёn? 0
Я должен / должна сбросить вес. M--d-h------bie--g---e-ha. M_ d____ t_ b__ n__ p_____ M- d-h-t t- b-e n-a p-s-a- -------------------------- Mё duhet tё bie nga pesha. 0
Я его не ем, потому что я должен / должна сбросить вес. Unё---- --h-,--ep-e-d-a--ё-bi--ng----s-a. U__ n__ e h__ s____ d__ t_ b__ n__ p_____ U-ё n-k e h-, s-p-e d-a t- b-e n-a p-s-a- ----------------------------------------- Unё nuk e ha, sepse dua tё bie nga pesha. 0
Почему Вы не пьёте пиво? Ps- nu- e p-ni-b--r--? P__ n__ e p___ b______ P-e n-k e p-n- b-r-ё-? ---------------------- Pse nuk e pini birrёn? 0
Я ещё должен / должна ехать. Unё---het t---ap ma-inёs. U__ d____ t_ j__ m_______ U-ё d-h-t t- j-p m-k-n-s- ------------------------- Unё duhet ti jap makinёs. 0
Я его не пью, потому что я ещё должен / должна ехать. N---- p---sep-e-du--t -- jap --kinёs. N__ e p__ s____ d____ t_ j__ m_______ N-k e p-, s-p-e d-h-t t- j-p m-k-n-s- ------------------------------------- Nuk e pi, sepse duhet ti jap makinёs. 0
Почему ты не пьёшь кофе? Pse---k e----k--en? P__ n__ e p_ k_____ P-e n-k e p- k-f-n- ------------------- Pse nuk e pi kafen? 0
Он холодный. Ё-----e -to---. Ё____ e f______ Ё-h-ё e f-o-t-. --------------- Ёshtё e ftohtё. 0
Я его не пью, потому что он холодный. U-- -u--e-p-, s-pse------s--ё-e--t---ё. U__ n__ e p__ s____ a__ ё____ e f______ U-ё n-k e p-, s-p-e a-o ё-h-ё e f-o-t-. --------------------------------------- Unё nuk e pi, sepse ajo ёshtё e ftohtё. 0
Почему ты не пьёшь чай? P-- n---e -i-ç---n? P__ n__ e p_ ç_____ P-e n-k e p- ç-j-n- ------------------- Pse nuk e pi çajin? 0
У меня нет сахара. N-- -a--s----r. N__ k__ s______ N-k k-m s-e-e-. --------------- Nuk kam sheqer. 0
Я его не пью, потому что у меня нет сахара. Nuk-e p-,---ps- --k -a- sheqe-. N__ e p__ s____ n__ k__ s______ N-k e p-, s-p-e n-k k-m s-e-e-. ------------------------------- Nuk e pi, sepse nuk kam sheqer. 0
Почему Вы не едите суп? Pse n---e-h-ni-s-pёn? P__ n__ e h___ s_____ P-e n-k e h-n- s-p-n- --------------------- Pse nuk e hani supёn? 0
Я его не заказывал / не заказывала. N-k e ka---o---itur. N__ e k__ p_________ N-k e k-m p-r-s-t-r- -------------------- Nuk e kam porositur. 0
Я его не ем, потому что я его не заказывал / не заказывала. N---- ha--s-ps- ----e k-m--o---i-ur. N__ e h__ s____ n__ e k__ p_________ N-k e h-, s-p-e n-k e k-m p-r-s-t-r- ------------------------------------ Nuk e ha, sepse nuk e kam porositur. 0
Почему Вы не едите мясо? P-- n-- e h--- m-s---? P__ n__ e h___ m______ P-e n-k e h-n- m-s-i-? ---------------------- Pse nuk e hani mishin? 0
Я вегетарианец / вегетарианка. U----am-veg-eta--an. U__ j__ v___________ U-ё j-m v-g-e-a-i-n- -------------------- Unё jam vegjetarian. 0
Я его не ем, потому что я вегетарианец / вегетарианка. N-----h-- ---se--am--egje--rian. N__ e h__ s____ j__ v___________ N-k e h-, s-p-e j-m v-g-e-a-i-n- -------------------------------- Nuk e ha, sepse jam vegjetarian. 0

Скачать MP3 (.ZIP файлы)

MP3 русский + албанский (1-100) MP3 албанский (1-100)

Жесты помогают при обучение словам

Когда мы учим слова, у нашего мозга много работы. Он должен сохранять каждое новое слово. При обучении можно также поддержать наш мозг. Это работает засчёт жестов. Жесты помогают нашей памяти. Мозг может запоминать лучше слова, когда они сопровождаются жестами. Это однозначно доказало исследование. Исследователи попросили выучить испытуемых слова. Эти слова в действительности не существуют. Они относятся к искусственному языку. Некоторым словам испытуемых научили жестами. Это означает, что испытуемые не только слышали или читали слова. С помощью жестов они имитировали также значение слов. В то время, когда они их учили, активность их мозга измерялась. При этом исследователи сделали интересное открытие. При изучение слов многие участки мозга становились активными. Вместе с языковым центром проявлялась также активность сенсомоторного участка мозга. Эти дополнительная активность мозга влияет на память. При изучение жестами образуются сложные системы. Эти системы сохраняют новые слова во многих участках мозга. Они могут эффективнее обрабатывать слова. Когда мы хотим их использовать, наш мозг находит их быстрее. Также они лучше запоминаются. Но важно то, что жест связан со словом. Наш мозг распознаёт, когда слово и жест не подходят друг другу. Новые познание могли бы привести к новым методам обучения. Люди, которые знают мало о языках, учат очень медленно. Возможно, им будет легче, когда они будут имитировать слова телом…