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77[七十七]

解释，说明某件事情3

解释，说明某件事情3

77 [tujuh puluh tujuh]

memberi alasan 3

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您 为什么 不 吃 这个 蛋糕 呢 ？ Ke-a-a----a --da------n-k-e-ta---a? K_____ A___ t____ m____ k__ t______ K-n-p- A-d- t-d-k m-k-n k-e t-r-y-? ----------------------------------- Kenapa Anda tidak makan kue tarnya? 0
我 必须 减肥 。 Saya-h-r-s ---gura--i-be-at--a---. S___ h____ m_________ b____ b_____ S-y- h-r-s m-n-u-a-g- b-r-t b-d-n- ---------------------------------- Saya harus mengurangi berat badan. 0
我 不能 吃 它（蛋糕）， 因为 我 必须 减肥 。 S--- ti--- --ka-------a-en- -aya--a--s -e---ran-i -e--t-b-dan. S___ t____ m____ k__ k_____ s___ h____ m_________ b____ b_____ S-y- t-d-k m-k-n k-e k-r-n- s-y- h-r-s m-n-u-a-g- b-r-t b-d-n- -------------------------------------------------------------- Saya tidak makan kue karena saya harus mengurangi berat badan. 0
您 为什么 不 喝 啤酒 呢 ？ Ke--p--A-da t-da- ---u- b-r-ini? K_____ A___ t____ m____ b__ i___ K-n-p- A-d- t-d-k m-n-m b-r i-i- -------------------------------- Kenapa Anda tidak minum bir ini? 0
我 还得 开 车 。 Sa-a--a----h--u---e-ye--r. S___ m____ h____ m________ S-y- m-s-h h-r-s m-n-e-i-. -------------------------- Saya masih harus menyetir. 0
我 不能 喝（这啤酒）， 因为 我 还得 开车 呢 。 Saya ---ak ---um bi- k-r-na-s-y----s----a-us -enye-ir. S___ t____ m____ b__ k_____ s___ m____ h____ m________ S-y- t-d-k m-n-m b-r k-r-n- s-y- m-s-h h-r-s m-n-e-i-. ------------------------------------------------------ Saya tidak minum bir karena saya masih harus menyetir. 0
你 为什么 不 喝咖啡 呢 ？ K-napa---mu--i--k--i--m k-pinya? K_____ k___ t____ m____ k_______ K-n-p- k-m- t-d-k m-n-m k-p-n-a- -------------------------------- Kenapa kamu tidak minum kopinya? 0
它 凉 了 。 K-pin-a -i-gi-. K______ d______ K-p-n-a d-n-i-. --------------- Kopinya dingin. 0
我 不 喝 它（咖啡）， 因为 它 凉 了 。 S-y--t--ak mi--m--opi--a--ar--a---pi-ya----g-n. S___ t____ m____ k______ k_____ k______ d______ S-y- t-d-k m-n-m k-p-n-a k-r-n- k-p-n-a d-n-i-. ----------------------------------------------- Saya tidak minum kopinya karena kopinya dingin. 0
你 为什么 不 喝 这茶 呢 ？ Ken-pa-kam---i----m-n-m-t---ya? K_____ k___ t____ m____ t______ K-n-p- k-m- t-d-k m-n-m t-h-y-? ------------------------------- Kenapa kamu tidak minum tehnya? 0
我 没有 糖 。 S--- t--a-----y- --la. S___ t____ p____ g____ S-y- t-d-k p-n-a g-l-. ---------------------- Saya tidak punya gula. 0
我 不喝 它（茶）， 因为 我 没有 糖 。 Sa----id-- -i--- --h-y- -ar--a --y--t-d-- p-ny--gula. S___ t____ m____ t_____ k_____ s___ t____ p____ g____ S-y- t-d-k m-n-m t-h-y- k-r-n- s-y- t-d-k p-n-a g-l-. ----------------------------------------------------- Saya tidak minum tehnya karena saya tidak punya gula. 0
您 为什么 不喝 这汤 呢 ？ K-na-- A-da-ti--k-ma--n--u-ny-? K_____ A___ t____ m____ s______ K-n-p- A-d- t-d-k m-k-n s-p-y-? ------------------------------- Kenapa Anda tidak makan supnya? 0
我 没有 点 它 。 Say- -i--k m----a--y-. S___ t____ m__________ S-y- t-d-k m-m-s-n-y-. ---------------------- Saya tidak memesannya. 0
我 不喝 它（汤）， 因为 我 没有 点 它 。 Say---idak -a-an-su- k--------ya-t---k-mem--a-n-a. S___ t____ m____ s__ k_____ s___ t____ m__________ S-y- t-d-k m-k-n s-p k-r-n- s-y- t-d-k m-m-s-n-y-. -------------------------------------------------- Saya tidak makan sup karena saya tidak memesannya. 0
您 为什么 不 吃 这肉 呢 ？ Ken--a-An-a t-----m-k-n daging--a? K_____ A___ t____ m____ d_________ K-n-p- A-d- t-d-k m-k-n d-g-n-n-a- ---------------------------------- Kenapa Anda tidak makan dagingnya? 0
我 是 素食者 。 S-ya veg-tari-n. S___ v__________ S-y- v-g-t-r-a-. ---------------- Saya vegetarian. 0
我 不吃 它（肉）， 因为 我 是 素食者 。 Sa------a----k-- -ag--g-ya k--ena-s-y--ve-et-r-an. S___ t____ m____ d________ k_____ s___ v__________ S-y- t-d-k m-k-n d-g-n-n-a k-r-n- s-y- v-g-t-r-a-. -------------------------------------------------- Saya tidak makan dagingnya karena saya vegetarian. 0

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手势有助于词汇学习

学习词汇时，我们的大脑有着大量的工作。 它必须把每个新学词语都储存下来。 但是在学习时，我们也可以帮助大脑。 那就是通过手势的作用。 手势对我们的记忆力有所帮助。 当大脑同时在处理手势时，就能对词语记得更牢。 这是由一项科学研究明确证实的。 研究人员让实验对象学习词汇。 但这些词语并不是真实存在的。 它们属于人工语言。 其中有几个词语会通过手势教给实验对象。 也就是说，实验对象不仅是听到和读到这几个词语。 他们也通过手势模仿了这几个词语的意思。 学习词汇时，他们的大脑活动也同时被测量。 研究人员从实验中发现了一个有趣的现象。 通过手势学习词语时，大脑多个区域会处于活跃状态。 除了语言中枢，还有大脑运动感觉区域也显示了活力。 而这个附加的大脑活动会对我们的记忆产生影响。 通过手势学习时，大脑会建立起一个复杂的网络。 该网络会在大脑多处储存新学的词汇。 这样大脑就能更有效率地处理词汇。 当我们想运用这些词汇时，大脑也能更快地找到它们。 而这些词汇也得到了更好的储存。 但重要的是，手势要和词语结合在一起。 我们的大脑能够识别词语和手势是否相互吻合。 这一新发现可以引领新的课堂教学法。 对语言所知甚少的人通常学得慢。 当以肢体模仿词汇时,也许他们可以学得更轻松......