短语手册

zh 问题–过去时2   »   ar ‫أسئلة – صيغة الماضى 2‬

86[八十六]

问题–过去时2

问题–过去时2

‫86 [ست وثمانون]

86[st wathamanun]

‫أسئلة – صيغة الماضى 2‬

al-asilah – al-māḍī 2

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你 带过的 是 哪条 领带 ？ ‫-- ---ة ع-ق-ا---يت؟ ‫__ ر___ ع__ ا______ ‫-ي ر-ط- ع-ق ا-ت-ي-؟ -------------------- ‫أي ربطة عنق ارتديت؟ 0
a---ra-ṭa--‘-n--ir-ad-y--? a__ r_____ ‘___ i_________ a-y r-b-a- ‘-n- i-t-d-y-a- -------------------------- ayy rabṭat ‘unq irtadayta?
你 买的 是 哪辆 车 ？ أ-ة ---ر- ا--ر--؟ أ__ س____ ا______ أ-ة س-ا-ة ا-ت-ي-؟ ----------------- أية سيارة اشتريت؟ 0
a-y-t s-y---a------a--y-a? a____ s_______ i__________ a-y-t s-y-ā-a- i-h-a-a-t-? -------------------------- ayyat sayyārah ishtarayta?
你 订过 哪份 报纸 ？ ف---ي --يد-------؟ ف_ أ_ ج____ ت_____ ف- أ- ج-ي-ة ت-ت-ك- ------------------ في أي جريدة تشترك؟ 0
fī--yy jarī--h--------ik? f_ a__ j______ t_________ f- a-y j-r-d-h t-s-t-r-k- ------------------------- fī ayy jarīdah tashtarik?
您 看见 谁了 ？ ‫م--رأي-؟ ‫__ ر____ ‫-ن ر-ي-؟ --------- ‫من رأيت؟ 0
ma- r--yta? m__ r______ m-n r-a-t-? ----------- man raayta?
您 和 谁 见过面 了 ？ ‫-ن قا---؟ ‫__ ق_____ ‫-ن ق-ب-ت- ---------- ‫من قابلت؟ 0
m-n -āb--ta? m__ q_______ m-n q-b-l-a- ------------ man qābalta?
您 认出 谁 了 ？ من---رف- ----؟ م_ ت____ ع____ م- ت-ر-ت ع-ي-؟ -------------- من تعرفت عليه؟ 0
man-ta--ra-t- ‘-layh? m__ t________ ‘______ m-n t-‘-r-f-a ‘-l-y-? --------------------- man ta‘arafta ‘alayh?
您 什么 时候 起床的 ？ م----س-يق--؟ م__ ا_______ م-ى ا-ت-ق-ت- ------------ متى استيقظت؟ 0
ma-ā i-tay-a-t-? m___ i__________ m-t- i-t-y-a-t-? ---------------- matā istayqaẓta?
您 什么 时候 开始的 ？ متى ب--ت؟ م__ ب____ م-ى ب-أ-؟ --------- متى بدأت؟ 0
m--ā-bad-’ta? m___ b_______ m-t- b-d-’-a- ------------- matā bada’ta?
您 什么 时候 停止的 ？ متى-ت-قفت؟ م__ ت_____ م-ى ت-ق-ت- ---------- متى توقفت؟ 0
mat--t-wa--f--? m___ t_________ m-t- t-w-q-f-a- --------------- matā tawaqafta?
您 为什么 醒 了 ？ لماذا --ت-قظ-؟ ل____ ا_______ ل-ا-ا ا-ت-ق-ت- -------------- لماذا استيقظت؟ 0
limādh--ist---a--a? l______ i__________ l-m-d-ā i-t-y-a-t-? ------------------- limādhā istayqaẓta?
您 为什么 当了 教师 ？ لم--ا أ--ح- مع--ا؟ ل____ أ____ م_____ ل-ا-ا أ-ب-ت م-ل-ا- ------------------ لماذا أصبحت معلما؟ 0
l---dhā aṣba-----u-----man? l______ a______ m__________ l-m-d-ā a-b-ḥ-a m-‘-l-i-a-? --------------------------- limādhā aṣbaḥta mu‘alliman?
您 为什么 坐了 出租车 ？ ل--ذا --ذ- ---رة -جر-؟ ل____ أ___ س____ أ____ ل-ا-ا أ-ذ- س-ا-ة أ-ر-؟ ---------------------- لماذا أخذت سيارة أجرة؟ 0
limādh- -k-adht--sa----a--u-r-h? l______ a_______ s_______ u_____ l-m-d-ā a-h-d-t- s-y-ā-a- u-r-h- -------------------------------- limādhā akhadhta sayyārat ujrah?
您 从哪里 来的 ？ من--ي--أ-ي-؟ م_ أ__ أ____ م- أ-ن أ-ي-؟ ------------ من أين أتيت؟ 0
m-n --n- -t---a? m__ a___ a______ m-n a-n- a-a-t-? ---------------- min ayna atayta?
您 去哪里 了 ？ أين---ب-؟ أ__ ذ____ أ-ن ذ-ب-؟ --------- أين ذهبت؟ 0
a-na d-aha--a? a___ d________ a-n- d-a-a-t-? -------------- ayna dhahabta?
您 去了 哪儿 ？ أ-ن ك--؟ أ__ ك___ أ-ن ك-ت- -------- أين كنت؟ 0
ay-a k--ta? a___ k_____ a-n- k-n-a- ----------- ayna kunta?
你 帮谁 了 ？ من س--دت؟ م_ س_____ م- س-ع-ت- --------- من ساعدت؟ 0
man sā‘---a? m__ s_______ m-n s-‘-d-a- ------------ man sā‘adta?
你 给谁 写信 了 ？ من ك--ت--ه؟ م_ ك___ ل__ م- ك-ب- ل-؟ ----------- من كتبت له؟ 0
m-n k--ab---l---? m__ k______ l____ m-n k-t-b-a l-h-? ----------------- man katabta lahu?
你 回答 谁 了 ？ من----ت؟ م_ أ____ م- أ-ب-؟ -------- من أجبت؟ 0
ma- -j--t-? m__ a______ m-n a-a-t-? ----------- man ajabta?

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双语改善听力

能说两种语言的人听力会更好。 他们能更准确地区分各种声音。 该结论是由一项美国研究实验得出的。 该实验中，研究人员对多位青少年做了测试。 其中有一部分实验对象是在双语环境下长大。 这些青少年会说英语和西班牙语。 另一部分实验对象只会说英语。 这些青少年全都必须倾听一个特定音节。 就是“da”这个音节。 该音节不属于两种语言中的任何一种。 这个音节通过耳机播放给实验对象听。 在听的时候将他们的大脑活动通过电极测量记录。 测试结束后，这些青少年还必须再次听这个音节。 这一次还加诸了许多杂乱无章的声音。 那是各种的声音，在说着没有意义的句子。 双语者对音节的反应非常强烈。 他们的大脑显示了大量活动。 不管有没有杂音，他们都能准确识别出这个音节。 而单语者却不能。 单语者的听力没有双语者那么好。 这个实验结果让研究人员感到惊讶。 在那之前人们只知道音乐家的听力特别好。 但是现在看来，双语也能训练我们的听力。 双语者总是在面对各种不同的声音。 因而他们的大脑必须对新能力有所发展。 大脑学会了准确地区分不同的语言刺激。 研究人员如今在检验，语言是如何影响大脑的。 也许在年老的时候学习语言，也能让听力受益......